Приложение к адаптированной
основной общеобразовательной
программе основного общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Занимательный русский язык »
уровень базовый
для обучающихся 8 классов
(для обучающихся с ОВЗ ,ТНР 05)
Екатеринбург 2026
1. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса «Занимательный русский язык» для 8 класса
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).
Программа направлена на расширение лингвистического кругозора учащихся,
углубление знаний по языкознанию, развитие речевой культуры и подготовку к
олимпиадам и Основному государственному экзамену (ОГЭ) и учитывает
специфику образовательных, воспитательных потребностей обучающихся с
ТНР.
Цель курса: Расширение лингвистического кругозора учащихся, развитие
языковой интуиции и формирование устойчивого интереса к изучению русского
языка через нестандартные и игровые формы работы.
Задачи курса:
Познакомить учащихся с историей происхождения слов и фразеологизмов,
основными этапами развития русского языка.
Развить навыки глубокого лингвистического анализа текста и редактирования
собственной и чужой речи.
Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность на
материале повышенной сложности.
Формировать культуру публичного выступления, аргументации собственной
позиции и ведения дискуссии.
Формы занятий: практикумы, лингвистические игры, интеллектуальные
марафоны, мини-исследования, лабораторные работы со словарями, викторины,
квесты.
2. Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты:
Сформированность гражданской идентичности, уважения к русскому языку
как государственному языку Российской Федерации и как основе
национальной культуры.
Стремление к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической
ценности русского языка.
Развитие критического мышления, самостоятельности и ответственности за
результаты своей деятельности.
Метапредметные результаты:
Умение самостоятельно организовывать поиск информации, работать с
различными
источниками
(энциклопедии,
специализированные
лингвистические словари, интернет-ресурсы).
Способность извлекать, анализировать, систематизировать и перерабатывать
информацию, представлять её в виде таблиц, схем или тезисов.
Развитие коммуникативных навыков: умение эффективно сотрудничать в
группах, аргументировать свою позицию в споре, вести конструктивный
диалог.
Предметные результаты:
Понимание скрытых механизмов и законов функционирования языка
(этимологии, скрытых смыслов, законов синтаксиса).
Свободное владение основными нормами современного русского
литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими,
стилистическими).
Умение находить, квалифицировать и исправлять речевые, грамматические,
орфографические и пунктуационные ошибки в текстах разной жанровой
принадлежности.
Опыт решения нестандартных лингвистических задач и олимпиадных
заданий повышенного уровня сложности.
3. Содержание курса внеурочной деятельности
Раздел 1. Тайны русской фонетики и орфоэпии (4 часа)
Звуки и буквы. Секреты славянской азбуки, история появления букв «ъ», «ь»,
«й», «ё». Трудности русского ударения: подвижность и изменчивость ударения,
акцентологические нормы. Благозвучие речи (эвфония). Звукопись в
художественном тексте (аллитерация и ассонанс). Фонетический разбор
повышенной сложности, транскрибирование трудных случаев.
Раздел 2. В лабиринтах слов (Лексика и фразеология) (10 часов)
Откуда приходят слова? История слов и их забытые значения. Исконно русская и
заимствованная лексика: старославянизмы, европеизмы. Фразеологический
зверинец: происхождение и значение устойчивых оборотов. Крылатые слова,
мифы и исторические сюжеты во фразеологии. Жизнь архаизмов, историзмов и
неологизмов в XXI веке. Стилистические пласты лексики: канцеляризмы,
жаргонизмы, просторечия. Практическая работа со словарями (толковые,
этимологические, фразеологические, словари редких слов). Лексические игры и
головоломки (метаграммы, анаграммы, палиндромы).
Раздел 3. Словообразовательные и морфологические загадки (6 часов)
Как рождаются слова? Необычные и продуктивные способы словообразования.
Авторские новообразования (окказионализмы) в художественной литературе.
«Коварные» части речи. Секреты числительных (склонение составных
числительных) и местоимений. Переход слов из одной части речи в другую
(субстантивация и др.). Морфологический разбор «сложных» слов и
пограничных случаев.
Раздел 4. Занимательный синтаксис и пунктуация (10 часов)
Словосочетание и предложение: логика построения и гармония. Роль интонации
в изменении смысла высказывания. Односоставные и неполные предложения в
живой разговорной речи и художественной литературе. Секреты обособления
определений, обстоятельств и приложений. Вводные конструкции и вставные
элементы как маркеры авторской позиции. Пунктуационный анализ сложных
синтаксических конструкций и предложений с разными видами связи.
Раздел 5. Речевое мастерство и олимпийские вершины (4 часа)
Практикум «Я — редактор»: обнаружение и устранение лексических,
грамматических и логических ошибок в текстах СМИ и сочинениях. Анализ и
разбор олимпиадных заданий прошлых лет, логика лингвистических задач.
Итоговый контроль в форме интерактивного лингвистического квеста «Знатоки
русского языка».
4. Тематическое планирование
№ п/п
Наименование разделов и тем
Раздел
1
Тайны русской фонетики и орфоэпии 4
1
Звуки и буквы. Секреты славянской 1
азбуки.
Лекция-беседа
2
Почему мы так говорим? Трудности 1
русского ударения.
Игра-конкурс
«Орфоэпический
бой»
3
Благозвучие
речи.
Звукопись
художественном тексте.
в 1
Практикум
4
Фонетический
сложности.
повышенной 1
Творческая
мастерская
разбор
Кол-во Формы
часов
организации
занятий
№ п/п
Наименование разделов и тем
Раздел
2
В лабиринтах
фразеология)
5-6
Откуда приходят слова? История слов и 2
забытые значения.
Миниисследование
7
Исконно русские и заимствованные 1
слова. «Чужаки» в языке.
Лингвистический
ринг
8-9
Фразеологический зверинец. Крылатые 2
слова и мифы.
Викторина
10
Жизнь архаизмов и неологизмов в XXI 1
веке.
Семинар
11
Стилистические
пласты
канцеляризмы и жаргоны.
Практикум
«Очистим речь»
12-13
Работа со словарями
этимологические).
14
Лексические
игры
(метаграммы, 1
анаграммы, палиндромы).
Раздел
3
Словообразовательные
морфологические загадки
15
Как рождаются слова? Необычные 1
способы словообразования.
Практикум
16
Авторские
неоморфизмы 1
(окказионализмы) в литературе.
Анализ текстов
17-18
«Коварные» части
числительных.
Решение
лингвистических
задач
19
Переход слов из одной части речи в 1
другую.
Семинар
20
Морфологический разбор «сложных» 1
слов.
Практикум
Раздел
4
Занимательный
пунктуация
21-22
Словосочетание и предложение: логика 2
и гармония.
слов
(Лексика
речи.
Кол-во Формы
часов
организации
занятий
и 10
лексики: 1
(толковые, 2
Лабораторная
работа
Игровое занятие
и 6
Секреты 2
синтаксис
и 10
Урок-исследование
№ п/п
Наименование разделов и тем
23
Как интонация меняет смысл. Казнить 1
нельзя помиловать.
Лингвистический
эксперимент
24-25
Односоставные
и
предложения в живой речи.
Практикум
26-27
Секреты обособления оборотной речи и 2
приложений.
Мастер-класс
28
Вводные конструкции как маркеры 1
авторской позиции.
Дискуссия
29-30
Пунктуационный
анализ
сложных 2
синтаксических конструкций.
Тренинг
Раздел
5
Речевое мастерство и олимпийские 4
вершины
31-32
Редактирование
устраняем ляпы.
33
Разбор олимпиадных заданий прошлых 1
лет.
Подготовка
олимпиадам
34
Итоговый
лингвистический
«Знатоки русского языка».
Интеллектуальная
игра
ИТОГО:
текстов.
Кол-во Формы
часов
организации
занятий
неполные 2
Ищем
и 2
квест 1
34
Практикум «Я —
редактор»
к
