Среди родителей широко распространено мнение о том, что логопед занимается только исправлением неправильно произносимых звуков. А если ребенок выговаривает все звуки, то ему незачем заниматься с логопедом. Но это не совсем так. Целью логопедического воздействия является развитие всей речевой системы в целом, а именно:

·       Накапливание и совершенствование словаря;

·       Развитие физического и речевого слуха;

·       Коррекция звукопроизношения;

·       Развитие артикуляционное моторики (дикции);

·       Развитие грамматического строя речи (правильности);

·       Обучение навыкам словообразования и словоизменения;

·       Развитие речи. 

Другими словами, работа логопеда нужна для того, чтобы речь школьников была грамотной, выразительной, понятной и интересной для окружающих. А значит у ребенка не будет проблем ни с усвоением школьной программы, ни с общением со сверстниками и учителями. Так как правильная речь - важное условие успешного и гармоничного развития личности.

Коррекционная логопедическая работа строится таким образом, чтобы каждый ребенок был задействован как в групповой, так и в индивидуальной деятельности. Групповые занятия длятся 35-40 минут 2 раза в неделю, индивидуальные - 20 минут 1 раз в неделю. Конечно, каждый родитель понимает, что полноценное развитие ребенка невозможно свести только к специально организованным занятиям. Оно должно продолжаться постоянно - в реальной жизни, в общении с ребенком. Вот несколько советов, которые помогут Вам сделать его более приятным и эффективным:

·         Не ругать ребенка за неправильную речь;

·         Исправлять неправильное произношение ненавязчиво;

·         Не заострять внимание на повторах слогов и слогов;

·         Осуществлять позитивный настрой на занятия со специалистами.

При этом родителям важно следить и за правильностью собственной речи. Старайтесь, чтобы Ваша речь была четкой, грамотной и выразительной. Дома старайтесь показывать ребенку пример и чаще проводить время за чтением книг, чем за просмотром телепередач. 

Важно наладить с ребенком речевой и эмоциональный контакт и тогда можно будет достичь качественного и относительно быстрого результата в развитии речи ребенка.