Рабочая программа по предмету Занимательный русский язык 8 классы.

Приложение к адаптированной
основной общеобразовательной
программе основного общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Занимательный русский язык »
уровень базовый
для обучающихся 8 классов
(для обучающихся с ОВЗ ,ЗПР 07)

Екатеринбург 2026

1. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса «Занимательный русский язык» для 8 класса
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).
Программа направлена на расширение лингвистического кругозора учащихся,
углубление знаний по языкознанию, развитие речевой культуры и подготовку к
олимпиадам и Основному государственному экзамену (ОГЭ) и учитывает
специфику образовательных, воспитательных потребностей обучающихся с ЗПР.
Цель курса: Расширение лингвистического кругозора учащихся, развитие
языковой интуиции и формирование устойчивого интереса к изучению русского
языка через нестандартные и игровые формы работы.
Задачи курса:
 Познакомить учащихся с историей происхождения слов и фразеологизмов,
основными этапами развития русского языка.
 Развить навыки глубокого лингвистического анализа текста и редактирования
собственной и чужой речи.
 Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность на
материале повышенной сложности.
 Формировать культуру публичного выступления, аргументации собственной
позиции и ведения дискуссии.
Формы занятий: практикумы, лингвистические игры, интеллектуальные
марафоны, мини-исследования, лабораторные работы со словарями, викторины,
квесты.
2. Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты:
 Сформированность гражданской идентичности, уважения к русскому языку
как государственному языку Российской Федерации и как основе
национальной культуры.
 Стремление к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической
ценности русского языка.
 Развитие критического мышления, самостоятельности и ответственности за
результаты своей деятельности.

Метапредметные результаты:
 Умение самостоятельно организовывать поиск информации, работать с
различными
источниками
(энциклопедии,
специализированные
лингвистические словари, интернет-ресурсы).
 Способность извлекать, анализировать, систематизировать и перерабатывать
информацию, представлять её в виде таблиц, схем или тезисов.
 Развитие коммуникативных навыков: умение эффективно сотрудничать в
группах, аргументировать свою позицию в споре, вести конструктивный
диалог.
Предметные результаты:
 Понимание скрытых механизмов и законов функционирования языка
(этимологии, скрытых смыслов, законов синтаксиса).
 Свободное владение основными нормами современного русского
литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими,
стилистическими).
 Умение находить, квалифицировать и исправлять речевые, грамматические,
орфографические и пунктуационные ошибки в текстах разной жанровой
принадлежности.
 Опыт решения нестандартных лингвистических задач и олимпиадных
заданий повышенного уровня сложности.
3. Содержание курса внеурочной деятельности
Раздел 1. Тайны русской фонетики и орфоэпии (4 часа)
Звуки и буквы. Секреты славянской азбуки, история появления букв «ъ», «ь»,
«й», «ё». Трудности русского ударения: подвижность и изменчивость ударения,
акцентологические нормы. Благозвучие речи (эвфония). Звукопись в
художественном тексте (аллитерация и ассонанс). Фонетический разбор
повышенной сложности, транскрибирование трудных случаев.
Раздел 2. В лабиринтах слов (Лексика и фразеология) (10 часов)
Откуда приходят слова? История слов и их забытые значения. Исконно русская и
заимствованная лексика: старославянизмы, европеизмы. Фразеологический
зверинец: происхождение и значение устойчивых оборотов. Крылатые слова,
мифы и исторические сюжеты во фразеологии. Жизнь архаизмов, историзмов и
неологизмов в XXI веке. Стилистические пласты лексики: канцеляризмы,
жаргонизмы, просторечия. Практическая работа со словарями (толковые,
этимологические, фразеологические, словари редких слов). Лексические игры и
головоломки (метаграммы, анаграммы, палиндромы).

Раздел 3. Словообразовательные и морфологические загадки (6 часов)
Как рождаются слова? Необычные и продуктивные способы словообразования.
Авторские новообразования (окказионализмы) в художественной литературе.
«Коварные» части речи. Секреты числительных (склонение составных
числительных) и местоимений. Переход слов из одной части речи в другую
(субстантивация и др.). Морфологический разбор «сложных» слов и
пограничных случаев.
Раздел 4. Занимательный синтаксис и пунктуация (10 часов)
Словосочетание и предложение: логика построения и гармония. Роль интонации
в изменении смысла высказывания. Односоставные и неполные предложения в
живой разговорной речи и художественной литературе. Секреты обособления
определений, обстоятельств и приложений. Вводные конструкции и вставные
элементы как маркеры авторской позиции. Пунктуационный анализ сложных
синтаксических конструкций и предложений с разными видами связи.
Раздел 5. Речевое мастерство и олимпийские вершины (4 часа)
Практикум «Я — редактор»: обнаружение и устранение лексических,
грамматических и логических ошибок в текстах СМИ и сочинениях. Анализ и
разбор олимпиадных заданий прошлых лет, логика лингвистических задач.
Итоговый контроль в форме интерактивного лингвистического квеста «Знатоки
русского языка».
4. Тематическое планирование
№ п/п

Наименование разделов и тем

Раздел
1

Тайны русской фонетики и орфоэпии 4

Звуки и буквы. Секреты славянской 1
азбуки.

Лекция-беседа

Почему мы так говорим? Трудности 1
русского ударения.

Игра-конкурс
«Орфоэпический
бой»

Благозвучие
речи.
Звукопись
художественном тексте.

в 1

Практикум

Фонетический
сложности.

повышенной 1

Творческая
мастерская

разбор

Кол-во Формы
часов
организации
занятий

№ п/п

Наименование разделов и тем

Раздел
2

В лабиринтах
фразеология)

5-6

Откуда приходят слова? История слов и 2
забытые значения.

Миниисследование

Исконно русские и заимствованные 1
слова. «Чужаки» в языке.

Лингвистический
ринг

8-9

Фразеологический зверинец. Крылатые 2
слова и мифы.

Викторина

Жизнь архаизмов и неологизмов в XXI 1
веке.

Семинар

Стилистические
пласты
канцеляризмы и жаргоны.

Практикум
«Очистим речь»

12-13

Работа со словарями
этимологические).

Лексические
игры
(метаграммы, 1
анаграммы, палиндромы).

Раздел
3

Словообразовательные
морфологические загадки

Как рождаются слова? Необычные 1
способы словообразования.

Практикум

Авторские
неоморфизмы 1
(окказионализмы) в литературе.

Анализ текстов

17-18

«Коварные» части
числительных.

Решение
лингвистических
задач

Переход слов из одной части речи в 1
другую.

Семинар

Морфологический разбор «сложных» 1
слов.

Практикум

Раздел
4

Занимательный
пунктуация

21-22

Словосочетание и предложение: логика 2
и гармония.

слов

(Лексика

речи.

Кол-во Формы
часов
организации
занятий
и 10

лексики: 1
(толковые, 2

Лабораторная
работа
Игровое занятие

и 6

Секреты 2

синтаксис

и 10
Урок-исследование

№ п/п

Наименование разделов и тем

Как интонация меняет смысл. Казнить 1
нельзя помиловать.

Лингвистический
эксперимент

24-25

Односоставные
и
предложения в живой речи.

Практикум

26-27

Секреты обособления оборотной речи и 2
приложений.

Мастер-класс

Вводные конструкции как маркеры 1
авторской позиции.

Дискуссия

29-30

Пунктуационный
анализ
сложных 2
синтаксических конструкций.

Тренинг

Раздел
5

Речевое мастерство и олимпийские 4
вершины

31-32

Редактирование
устраняем ляпы.

Разбор олимпиадных заданий прошлых 1
лет.

Подготовка
олимпиадам

Итоговый
лингвистический
«Знатоки русского языка».

Интеллектуальная
игра

ИТОГО:

текстов.

Кол-во Формы
часов
организации
занятий

неполные 2

Ищем

и 2

квест 1
34

Практикум «Я —
редактор»
к