_РПД для обучающихся с ЗПР 7.1,7.2( 1-4)

Структура рабочей программы:
- Планируемые результаты;
- Содержание учебного курса;
- Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы.

Планируемые результаты
Личностные результаты:
1) осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и
историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве природной и
социальной частей;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов
учебной деятельности;
6) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту
ценностей и социальных ролей;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе
на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
11) развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
12) овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
13) владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия, в том числе с
использованием информационных технологий;
14) способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно-пространственной организации.
Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач,
коллективного поиска средств их осуществления;
2) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
3) формирование умения понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности и способности конструктивно
действовать даже в ситуациях неуспеха;
4) использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для
решения коммуникативных и познавательных задач;
5) овладение навыками смыслового чтения доступных по содержанию и объему художественных текстов и научнопопулярных статей в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
6) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым
признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям на уровне, соответствующем индивидуальным возможностям;
7) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных
точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
8) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих;
9) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
10) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности
(природных, социальных, культурных, технических и других) в соответствии с содержанием конкретного учебного
предмета;
11) овладение некоторыми базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими доступные
существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
1) формирование базовых уровней усвоения материала;

2) оказание помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное
отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
3) формирование уровня психического, умственного, физического развития
ребенка возрастной норме;
4) развитие и совершенствование грамматического строя речи, связной речи;
5) коррекция недостатков письменной речи;
6) формирование и освоение элементарных математических действий.
Содержание программы коррекционного курса «Развитие и коррекция нарушений познавательной
деятельности»
Вся программа состоит из нескольких взаимосвязанных и взаимодополняющих друг друга разделов:
Сенсомоторное развитие. Развитие зрительного анализа и пространственного восприятия элементов букв. Развитие
тонкости и дифференцированности анализа зрительно воспринимаемых объектов. Развитие слухового восприятия и
слухового внимания. Развитие тактильных ощущений. Развитие умения организации и контроля простейших двигательных
программ. Развитие тонкости и целенаправленности движений. Развитие кинестетических основ движения. Развитие
межполушарного взаимодействия. Формирование способности выделять признаки предметов.
Формирование пространственных представлений.
Формирование умения ориентировки в схеме собственного тела. Формирование умения ориентировки в ближайшем
окружении (класса). Формирование умения ориентировки на плоскости (тетрадь, книга). Развитие пространственного
праксиса. Развитие навыка дифференциации пространственно-схоже-расположенных объектов.
Развитие мнемических процессов.
Тренировка произвольного запоминания зрительно воспринимаемых объектов. Произвольное запоминание
слухового ряда: цифр, звуков, слов, предложений, многоступенчатых инструкций. Развитие тактильной и кинестетической
памяти.
Развитие межанализаторных систем, их взаимодействия.

Развитие межанализаторных систем, их взаимодействие. Развитие слухо-моторной координации. Развитие
зрительно-моторной координации. Развитие слухо-зрительной и зрительно-двигательной координации. Формирование
произвольности зрительного восприятия и зрительной памяти. Изменения в предъявленном ряду картинок, игрушек,
предметов. Формирование различия у двух сходных сюжетных картинок, звуков, предметов. Развитие умения подражать
звукам окружающей среды; различать по голосу знакомых людей.
Формирование навыка письма. Развитие навыка копирования, навыка работы по заданному образцу. Заучивание
графем, соотнесение с соответствующим звуком речи. Звуко-буквенный анализ слова. Формирование навыка
внимательного письма. Формирование навыка чтения заучивание букв, соотнесение буквы и звука, дифференциация
сходных по начертанию букв. Обучение чтению слоговых таблиц; составлению слогов, слов из предложенных букв.
Обучение чтению слов, предложений, иллюстрированных изображением. Обучение составлению предложений из слов.
Обучение схематической записи слов, предложений.
Формирование навыка чтения. Формирование соотносить буквы и звуки, различать сходных по начертанию букв.
Формирование умения соотносить буквы и звуки, различать сходных по начертанию букв. Составление слогов, слов из
предложенных букв. Обучение чтению слов, предложений, иллюстрированных изображением. Обучение чтению слов,
предложений, иллюстрированных изображением. Обучение составлять предложений из слов; читать текст плавно, целыми
словами, при повторении. Обучение читать выразительно, воспринимать на слух художественное произведение. Обучение
составлять простые и сложные предложения, тексты по вопросам, по картинке и по демонстрации действий. Обучение
составлять простые и сложные предложения, тексты по вопросам, по картинке и по демонстрации действий. Обучение
схематической записи слов, предложений.
Формирование элементарных математических представлений.
Количество и счёт (прямой и обратный; количественный и порядковый). Состав числа. Счётные операции. Решение и
составление задач. Геометрические фигуры. Цвет, форма, размер предметов. Сравнение предметов. Временные понятия.
Развитие речи. Обучение описательному рассказу. Обучение пересказу художественного текста. Обучение
составлению рассказа по серии сюжетных картинок. Развитие диалогической и монологической форм речи. Развитие
умения осуществлять классификацию и обобщение. Формирование умения давать определения понятиям
III. Содержание учебных тем.
1 класс

Интеллектуальное развитие. Переход от наглядно-действенного мышления к наглядно-образному с обобщением на
наглядном уровне. Развитие способности анализировать простые закономерности. Умение выделять в явлении разные
особенности, вычленять в предмете разные свойства и качества. Упражнения на простейший анализ с практическим и
мысленным расчленением объекта на составные элементы; сравнение предметов с указанием их сходства и различия по
заданным признакам: цвету, размеру, форме, количеству, функциям и т.д.; различные виды задач на группировку:
“Исключи лишнее”, “Сходство и различие”, “Продолжи закономерность”; аналитические задачи 1-го типа с прямым
утверждением.
Развитие внимания. Развитие навыков сосредоточения и устойчивости внимания. Упражнения на поиски ходов в
простых лабиринтах; “Графический диктант” с выявлением закономерностей (по визуальному образцу); составление
простых узоров из карточек по образцу (“Мозаика”); знакомство с игрой “Муха” — 1-й уровень (с указкой у доски); игры:
“Внимательный художник”, “Точки”, “И мы...”, “Запутанные дорожки”.
Развитие восприятия и воображения. Развитие пространственной ориентировки, восприятия глубины и объема,
выделение фигуры из фона. Формирование элементов
конструктивных навыков и воображения. Упражнения на развитие пространственной координации
(понятия — слева, справа, перед, за и т.п.): “Графический диктант”, наложенные рисунки, составление мозаики из 4
элементов с зарисовыванием в тетрадь, нахождение заданной фигуры из двух или более изображений. Игры на
перевоплощение.
Развитие памяти. Развитие объема и устойчивости визуальной памяти. Упражнения на запоминание различных
предметов (5-6 предметов без учета месторасположения), игры “Внимательный художник”, “Найди отличия”. Развитие
речи. Формирование активного словаря ,навыков обучения чтению и письму, активизация моторно-двигательной
артикуляции.
Чтение сказок, упражнения для формирования правильного произношения звуков, слогов ,слов.
2 класс
Развитие аналитико-синтетической сферы
Переход от наглядно-действенного мышления к наглядно-образному с обобщением на наглядном уровне в работе
над математическими навыками. Развитие способности анализировать простые закономерности. Умение выделять в
явлении природы разные особенности, вычленять в предмете разные свойства и качества.

Упражнения на простейший анализ с практическим и мысленным расчленением объекта на составные элементы;
сравнение предметов с указанием их сходства и различия по заданным признакам: цвету, размеру, форме, количеству,
функциям и т.д.; различные виды задач на группировку: “Исключи лишнее”, “Сходство и различие”, “Продолжи
закономерность”; аналитические задачи 1-го типа с прямым утверждением.
Развитие внимания
Развитие навыков сосредоточения и устойчивости внимания при работе над вычислительными задачами и развитием
речи. Упражнения на поиски ходов в простых лабиринтах; “Графический диктант” с выявлением закономерностей (по
визуальному образцу); составление простых узоров из карточек по образцу (“Мозаика”); знакомство с игрой “Муха” — 1-й
уровень (с указкой у доски); игры: “Внимательный художник”, “Точки”, “И мы...”, “Запутанные дорожки”.
Развитие пространственного восприятия и воображения
Развитие пространственной ориентировки, восприятия глубины и объема, выделение фигуры из фона. Формирование
элементов конструктивных навыков и воображения.
Упражнения на развитие пространственной координации (понятия — слева, справа, перед, за и т.п.): “Графический
диктант”, наложенные рисунки, составление мозаики из 4 элементов с зарисовыванием в тетрадь, нахождение заданной
фигуры из двух или более изображений. Игры на перевоплощение.
Развитие памяти
Развитие объема и устойчивости визуальной памяти в работе над ликвидацией пробелов вычислительных и речевых
навыков.
Упражнения на запоминание различных предметов (5-6 предметов без учета
месторасположения), игры “Внимательный художник”, “Найди отличия”.
Развитие личностно-мотивационной сферы
Формирование учебной мотивации, снятие тревожности и других невротических комплексов, связанных с периодом
адаптации.
Упражнения-этюды на перевоплощение, рисунки “Моя проблема”, тестирование уровня тревожности с помощью
методики “Дом. Дерево. Человек”.
3 класс
Развитие аналитико-синтетической сферы

Развитие наглядно-образного мышления и способности анализировать при решении математических и речевых
задач. Умение строить простейшие обобщения, при которых после сравнения требуется абстрагироваться от
несущественных признаков.
Упражнения на простейшие обобщения типа “Продолжи числовой ряд”, “Продолжи закономерность”, “Дорисуй
девятое”, несложные логические задания на поиск недостающей фигуры с нахождением 1-2 особенностей, лежащих в
основе выбора,
Противоположное слово”, “Подбери пару”, аналитические задачи 1-го типа (с прямым и обратным утверждением).
Развитие внимания .
Повышение объема внимания, развитие переключения внимания и навыков самоконтроля во время выполнения
заданий математического и речевого плана.
Упражнения на развитие навыков самоконтроля: “Графический диктант” (двухцветные варианты с аудиальной
инструкцией), игра “Муха” — 2-й уровень (с визуальным контролем), поиски ходов в лабиринтах с опорой на план,
составление узоров (“Мозаика”, “Точки”, выполнение заданий “Запутанные дорожки”, игра “Внимательный художник”).
Развитие пространственного восприятия и воображения .
Развитие восприятия “зашумленных” объектов. Формирование элементов конструктивного мышления и
конструктивных навыков.
Игры на перевоплощение: “Мозаика” (из 9 элементов) с зарисовыванием в тетрадь, “Зашифрованный рисунок”,
получение заданной геометрической фигуры из других фигур, складывание узоров по образцу и памяти.
Развитие памяти .
Развитие визуальной и аудиальной памяти при заучивании наизусть математических и словесных понятий, стихов,
проз.
Упражнения аналогичные, используемые на 1-м этапе, однако объем материала для запоминания увеличивается (5—
7 предметов с учетом расположения). Игра “Снежный ком” для запоминания информации, представленной аудиально.
Развитие личностно-мотивационной сферы .
Развитие познавательной активности и чувства уверенности в своих силах.
Упражнения, формирующие у ребенка стремление к размышлению и поиску, требующие
нетрадиционного подхода (задание “Подбери пару”, лабиринты, логические задачи).

4 класс
Развитие аналитико-синтетической сферы
Продолжение развития наглядно-образного мышления и способности анализировать. Анализ и синтез на основе
построения простейших обобщений с абстрагированием от несущественных признаков.
Упражнения, требующие сравнения, абстрагирования от несущественных признаков, выделения существенных
признаков с последующим использованием проведенного обобщения и выявления закономерности для выполнения
заданий: продолжение ряда чисел, фигур, слов, действий по заданной закономерности. Упражнения на поиск недостающей
фигуры с нахождением 2-3 особенностей, лежащих в основе выбора, поиск признака отличия одной группы фигур (или
понятий) от другой. Построение простейших умозаключений, их проверка и уточнение.
Развитие внимания
Развитие переключения внимания, формирование навыков произвольности.
Упражнения на поиски ходов в сложных лабиринтах с опорой на план и составление детьми собственных планов к
лабиринтам, игра “Муха” — 3-й уровень (работа в умозрительном плане), игра “Кто быстрее и точнее”, основанная на
диагностическом тесте “Корректурная проба”, поиск ошибок в тексте.
Развитие воображения
Развитие творческого воображения и элементов конструктивного мышления.
Упражнения аналогичные, применяемые на 2-м этапе, составление плоскостных геометрических фигур и
предметов с использованием специальных наборов “Волшебный круг” и др.
Развитие памяти
Развитие визуальной, аудиальной и тактильной памяти (увеличение объема, устойчивости, эффективности перевода
информации из кратковременной в долговременную память).
Упражнения аналогичные, используемые на 2-м этапе, с увеличением объема и сложности запоминаемой
информации, а также упражнение “Зрительный диктант”, игра “Волшебный мешочек”.
Развитие личностно-мотивационной сферы
Развитие навыков совместной деятельности.
Упражнения, развивающие навыки совместной деятельности и чувство ответственности за
принятое решение.

Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы.
1 класс
I четверть
№ п\п

Тема занятия

Содержание работы

Содержание
коррекционнопедагогического
процесса

Диагностическое обследование

1
Игра «Разомнем
кулачки».
ЛПЗ.
Сравнение
предметов
по величине, длине,
ширине
3
«Этот пальчик…»
ЛПЗ. Осень. Обведение
листьев по трафарету.
2

Научиться
различать предметы
находить одинаковые

Величина,
и масса, размер

Знакомство
с
характерными
признаками, осенними
месяцами,
погодой
данного времени года
4
«Найди лишнее»
Знакомство
с
ЛПЗ.Временные
частями суток, с их
представления
последовательностью

Терминология

Классная
комната
ЛПЗ.
Упражнения
на
штриховку.

Коррекция
зрительного
восприятия, сенсорное развитие
Коррекция мелкой моторики.

Похолодание,
Формирование знаний
листопад,
осадки, о
сезонных
явлениях,
сентябрь,
октябрь, развитие
речи,
развитие
ноябрь
наглядно-образного
мышления
День,
ночь,
Развитие
речи,
развитие
вечер, утро; сегодня, мышления
вчера,
завтра,
позавчера,
послезавтра
Знакомство
с
Доска, парта,
Развитие
навыков
классом Развитие навыков одноклассник,
пространственной ориентировки
каллиграфии.
учитель
Коррекция мелкой моторики.

«Зрительный
диктант»
ЛПЗ.
Количество
предметов.

«Сказка
про
язычок».
ЛПЗ. Моя семья
8
«Что ты видишь?»
ЛПЗ.
Квадрат,
круг.
7

Определение
количества предметов.

Один, много.

Формирование
Родители,
знаний и представлений о родственники
членах семьи
Знакомство
с
Квадрат,
геометрической фигурой квадратный
круг

«Запомни цвета»
Понятия:
ЛПЗ. Отношение последний,
порядка следования
перед, после

Развитие
зрительного
восприятия, внимания, формирование
элементарных
математических
представлений
первый,
Пирамидка,
Развитие речи, расширение
крайний, кукла, машинка и т.д. математических представлений.

«Что это?»
Вертикальные
и
ЛПЗ.
Рисование горизонтальные прямые
прямых линий
линии

Прямая линия

«Волшебный
Формирование
Много,
мешочек»
ЛПЗ. навыка
тактильно гладкий
Разгадывание
узнавать предметы
предметов.

Развитие
зрительного
внимания, развитие зрительного
восприятия,
формирование
элементарных
математических
представлений
Развитие мелкой моторики,
развитие тактильного восприятия

«Запомни
картинки»
ЛПЗ.
Прямоугольник

Знакомство
с
Прямоугольни
геометрической фигурой к, прямоугольный
круг

Части и целое
Обобщающее
занятие.

Формирование
навыка узнавать предмет
по части и собирать из
частей целый предмет

Целый, часть

Развитие
зрительного
внимания, развитие зрительного
восприятия,
формирование
элементарных
математических
представлений
Развитие
целостного
и
дифференцированного восприятия,
развитие зрительного внимания,
развитие
наглядно-образного мышления

II четверть

№ П/П
1

Тема
занятия
«Запоминан
ие
предметов»
ЛПЗ. Число и
цифра 1.
«Шнуровки
»
ЛПЗ.
Элементы букв
«Порядок
предметов». ЛПЗ.

Содержание
работы
Состав
числа,
порядок
числа,
соотнесение
с
предметами, написание
Формировани
е
умения
шнуровать,
завязывать,
заплетать
Состав
числа,
порядок
числа,,

Терминология
Один, первый

Содержание коррекционнопедагогического процесса
Формирование
математических
представлений,
развитие мыслительных операций

Бант, шнурок,

Развитие мелкой моторики
рук,
развитие
координации
движений

Два, второй

Формирование
математических
представлений,

узел

Число и цифра 2.

соотнесение
с
предметами, написание

«Зверь по
клетке» ЛПЗ.
Написание
элементов букв

Элементы
строчных,
заглавных
букв: крючки, петли

Крючки, петли

«Порядок
картинок».
ЛПЗ. Число
и цифра 3.
«Лица
людей».
ЛПЗ.
Заглавная
и
строчная буква Аа

Состав
числа,
порядок
числа,,
соотнесение
с
предметами, написание
Анализ написания
буквы а.
Подбор слов на
букву а.
Анализ открытых и
закрытых слогов.
Написание

Три, третий

«Угадай,
какой формы?»
ЛПЗ. Число
и цифра 0
«Угадай,
какого
цвета?»
ЛПЗ. Написание
цифр.

Знакомство
с
характерными
признаками, зимними
месяцами,
погодой
данного времени года

развитие мыслительных операций

Анна,
астра, арбуз

Алла,

Ноль, нулевой

Снегопад,
гололёд,
снежный
покров,
декабрь,
январь, февраль

Развитие
зрительного
внимания и зрительного восприятия,
развитие
зрительно-моторной
координации,
формирование
пространственной ориентировки на
листе бумаги
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций
Эмоциональное воспитание

«Что
больше(меньше)?»
ЛПЗ. Число
и цифра 4
«Опиши
предмет»
ЛПЗ.
Составление
рассказа «Зимние
забавы».
«Куда
улетел шар?»
ЛПЗ. Число
и цифра 5
«Определен
ие расположения
предмета». ЛПЗ.
Заглавная
и
строчная буква Уу
«Спрячь
зайца»
ЛПЗ. Число
и цифра 6
Сказка
«Колобок».
ЛПЗ.
Заглавная
и
строчная
буква

Состав
числа,
порядок
числа,,
соотнесение
с
предметами, написание
Формировани
е знаний о зимних
видах спорта, о
детских играх зимой

Четыре,
четвертый

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Снеговик,
санки, лыжи, коньки

Развитие
воображения,
развитие
речи,
расширение и
уточнение словарного запаса

Состав
числа,
порядок
числа,,
соотнесение
с
предметами, написание
Анализ написания
буквы
у.
Нижнее
соединение
букв
в
закрытом слоге

Пять, пятый

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Удочка, утюг

Развитие
пространственной
ориентировки, развитие глазомера

Состав
числа,
порядок
числа,,
соотнесение
с
предметами, написание
Анализ написания
буквы м. Подбор слов на
букву м

Шесть, шестой

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Морковь, мама,
Маша

Развитие
речи,
развитие
воображения,
развитие
мелкой
моторики рук, развитие координации
движения

Мм

«Дорисуй
девятое».
ЛПЗ. Чтение
слогов.
Обобщающе
е занятие.
ЛПЗ.
Написание слогов.

Формировать
умение складывать звуки
в слоги

Ау, уа, мама,
ум, му-му, ам.

Знакомство
видами одежды, уход

Женская,
мужская,
детская,
домашняя, выходная

Сенсорное развитие, развитие
кругозора,
развитие
словаря,
развитие
нагляднообразного
мышления
Развитие речи, расширение
словаря,
социально-бытовая
ориентировка

III четверть

№ П/П
1

Тема занятия
«Продолжи
числовой ряд»
Число и цифра 7.

Содержание работы

Терминология

Содержание коррекционнопедагогического процесса
Формирование
математических
представлений, развитие мыслительных
процессов, развитие памяти

Состав
числа,
Семь, седьмой
ЛПЗ. порядок
числа,,
соотнесение
с
предметами, написание
«Графический
Анализ
написания
Овощи,
оса,
Развитие
диктант»
ЛПЗ. буквы о, слогов. Подбор Оля, Олег
словаря,
Заглавная и строчная слов на букву о
ориентировка
буква Оо

речи,
расширение
социально-бытовая

«Сходство
и
различие».
ЛПЗ. Число и
цифра 8
«Исключи
лишнее».
ЛПЗ.
Заглавная и строчная
буква Сс
«Зрительный
диктант».
ЛПЗ. Число и
цифра 9
«Найди отличия».
ЛПЗ. Заглавная и
строчная буква Хх
«Зрительный
диктант». ЛПЗ. Число10,
цифры 1и
0

Состав
числа,
Восемь, восьмой
порядок
числа,,
соотнесение
с
предметами, написание
Анализ
написания
Саша,
сыр,
буквы с.
сахар, соль
Повторение
букв.
Образование слогов, их
анализ
Состав
числа,
Девять, девятый
порядок
числа,
соотнесение с предметами,
написание
Анализ
написания
Уха, ухо, муха
буквы х. Гласные и
согласные буквы
Состав
числа,
Десять, десятый.
порядок
числа,
соотнесение с предметами,
написание

Формирование
математических
представлений, развитие мыслительных
операций
Расширение
словарного запаса,
развитие мышления

и
уточнение
развитие речи,

Формирование
математических
представлений, развитие мыслительных
операций
Расширение
и
уточнение
словарного запаса, развитие речи,
развитие мышления
Формирование
математических
представлений, развитие мыслительных
операций

«Снежный ком»
Анализ
написания
Шишка, шапка,
Коррекция
фонетико
–
ЛПЗ. Заглавная и букв ш, ж.
Саша, Маша, Женя, фонематического слуха и восприятия.
строчная буква Шш, Жж
жук.
«Продолжи
Состав
числа,
Действия
Формирование математических
числовой ряд» ЛПЗ. порядок
числа,, сложение
и представлений,
развитие
Решение примеров на сложение и вычитание.
вычитание.
мыслительных операций
сложение
и

вычитание.
10

«И мы…»
ЛПЗ. Заглавная и
строчная буква Лл.

«Точки».
ЛПЗ. Действия с
числами в пределах 10.
«Дорисуй
девятое».
ЛПЗ. Строчная
буквы ы, й
«Продолжи
числовой ряд».
ЛПЗ.
Решение
задач в одно действие.
«Что перепутал
художник?»
ЛПЗ. Заглавная и
строчная буква Нн.

«Волшебный
мешочек»
ЛПЗ.
Решение
примеров.

Анализ написания
буквы л.
Соединение
изученных букв в слоги.
Состав
числа,
порядок числа,, действия
с числами.
Анализ написания
букв й, ы. Пары слов.
Отсутствие
заглавной
буквы
Выделение главной
мысли
в
задаче.
Определение вопроса.
Анализ написания
буквы н.
Анализ слогов, слов
с буквой
н.
Состав
числа,
порядок
числа,,
соотнесение
с
предметами, написание

Луша,
лампа, лодка

Алла,

Социально-бытовая
ориентировка, развитие мыслительных
процессов

Знаки плюс и
минус.

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций
Социально-бытовая
ориентировка, развитие мыслительных
процессов

Сом
– сомы, ус
– усы, оса
- осы
Условие,
вопрос,
решение,
ответ
Луна, она

Шестнадцать,
шестнадцатый

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций
Формирование
знаний
о
сезонных явлениях, развитие речи,
развитие
наглядно-образного
мышления
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

«Найди
отличия».
ЛПЗ. Заглавная и
строчная буква Рр

«Продолжи
логический ряд».
ЛПЗ.
Геометрические
фигуры.
Повторение
пройденного.
Обобщающее занятие.

Анализ написания
Шар, сыр, сор,
буквы р.
хор
Подбор слов на
букву р.
Подбор имён
Закрепление знаний
Круг, квадрат,
о
геометрических треугольник,
фигурах
прямоугольник

Повторение
понравившихся игр.

IV четверть
№ П/П
1

Тема занятия

Содержание работы

«Запутанные
Состав
дорожки». ЛПЗ. Числа и порядок
цифры.
соотнесение

числа,
числа,,
с

Терминология
Число, цифра

Содержание коррекционнопедагогического процесса
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

предметами, написание
2

«Фигурный
рисунок»
ЛПЗ.
Заглавная и строчная
буква Кк, Гг

«Продолжи
логический ряд».
ЛПЗ. Прямой
обратный
счет
пределах10.
«Руки вместе».
ЛПЗ. Заглавная и
строчная буква Пп
«Волшебный
мешочек».
ЛПЗ.
Сложение и вычитание в
пределах 10.
«Исключи
лишнее».
ЛПЗ.
Заглавная и строчная
буква Тт, Дд

Анализ написания
Куры, кукла,
букв г, к.
корм
Составление схемы
к словам.
Подбор имён
Состав
числа,
Прямой,
порядок
числа,, обратный счет.
и соотнесение
с
в предметами, написание

«Зрительный
диктант»
ЛПЗ.
Простая

Анализ написания
Папа,
буквы п. Гласные и Паша
согласные буквы
Состав
числа,
Знаки
порядок числа,, операции действия.
с числами.

паук,

Анализ написания
Топор,
ток,
букв
т,д.
Написание молоток, кот, утка,
предложений.
утро
Подбор слов на
букву т
Решение задач.
Ответ задачи.

Развитие
пространственной
ориентировки, развитие зрительноноторной
координации,
развитие
мелкой моторики, развитие нагляднообразного мышления
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Развитие мелкой моторики рук,
развитие координации движений
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций
Социально-бытовая
ориентировка, расширение знаний об
окружающем
мире,
расширение
словарного запаса, развитие памяти,
развитие речи
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

арифметическая задача.
8

11
12

«Кто
как
говорит?»
ЛПЗ. Заглавная и
строчная
буква Зз
«Качественные
признаки предметов».
ЛПЗ.
Устное
сложение
чисел
в
пределах 10.

Формирование
Замок,
навыков
Зина, Захар
звукоподражания. Анализ
написания буквы з.
Закрепление
навыков
выполнения
устного сложения.

роза,

Величина,
масса, размер

«Сходство
и
Дифференциация
Ваза,
вилы,
различие».
звуков по произношению. повар, кофта, фара.
ЛПЗ. Заглавная и
строчная
буква Вв и Фф
«Точки».
Закрепление знаний
Круг, квадрат,
ЛПЗ.
о
геометрических треугольник,
Геометрические фигуры фигурах
прямоугольник

Повторение
пройденного.
Обобщающее занятие.

Формирование
умения
составлять
рассказ по опорным
словам, по сюжетным
картинкам, исходя из

Самостоятельн
о, подсказка

Развитие слухового внимания,
развитие слухового восприятия

Коррекция
зрительного
восприятия, сенсорное развитие

Расширение знаний, развитие
словаря,
развитие
мыслительных
процессов, развитие
памяти, развитие речи
Развитие
зрительного
внимания, развитие зрительного
восприятия,
формирование
элементарных
математических
представлений
Развитие
монологической
речи, развитие мыслительных
операций, развитие воображения,
развитие зрительного внимания и
восприятия

собственного опыта

Диагностическое обследование

14
ИТОГО:

2 класс
I

№ П/П

четверть
Тема занятия

1
Игра «Разомнем
кулачки».
ЛПЗ.
Сравнение предметов
по величине, длине,
ширине
«Этот
пальчик…»
ЛПЗ.
Осень. Обведение
листьев
по
трафарету.
«Найди лишнее»
ЛПЗ. Временные
представления

Классная комната

5
6

ЛПЗ. Слово.

Содержание
работы

Терминология

Диагностическое
обследование
Научиться
Величина,
различать предметы и масса, размер
находить одинаковые

Знакомство
с
характерными
признаками,
осенними
месяцами,
погодой
данного времени года
Знакомство
с
частями суток, с их
последовательностью

Похолодание,
листопад,
осадки,
сентябрь, октябрь,
ноябрь

Содержание
коррекционнопедагогического
процесса

Коррекция
зрительного
восприятия, сенсорное развитие
Коррекция мелкой моторики.

Формирование знаний
о
сезонных
явлениях,
развитие речи, развитие
наглядно-образного
мышления
День,
ночь,
Развитие
речи,
развитие
вечер, утро; сегодня, мышления
вчера,
завтра,
позавчера,
послезавтра
Знакомство
с
Доска, парта,
Развитие
навыков
классом
пространственной
Развитие навыков
одноклассник
ориентировки
каллиграфии.
, учитель
Коррекция мелкой моторики.

«Зрительный
диктант»
ЛПЗ.
Числовой
ряд от 1 до 10.
«Сказка
про
язычок».
ЛПЗ. Моя семья
«Что ты видишь?»
ЛПЗ.
Предложение.
«Запомни
цвета»
ЛПЗ.
Сложение
и
вычитание
чисел
в
пределах 10.
«Что это?»
ЛПЗ.
Рисование
прямых линий

Определение
порядка
при
счете,
количества предметов.

«Волшебный
мешочек»
ЛПЗ.
Различие
слов,
отвечающих
на
вопросы кто? и что?

Формировани
е навыка тактильно
узнавать предметы

Формирование
знаний и представлений о
членах семьи
Закрепление знание
правила
написания
предложения.
Понятия: сложить,
вычесть, плюс, минус.

Вертикальные
и
горизонтальные прямые
линии

По порядку

Родители,
родственники
Начало,
конец
предложения.
Сложить,
вычесть,
плюс,
минус.

Прямая линия

Много,
гладкий, живой и
неживой предмет

Развитие зрительного внимания,
развитие зрительного восприятия,
формирование
элементарных
математических представлений
Развитие
речи,
развитие
внимания к окружающим людям
Развитие
зрительного
восприятия, внимания, формирование
знаний правил русского языка.
Развитие
речи,
расширение
математических представлений.

«Запомни
картинки»
ЛПЗ.
Прямоугольник

Знакомство
с
геометрической фигурой
круг

Прямоугольн
ик, прямоугольный

Части и целое
Обобщающее
занятие.

Формирование
навыка узнавать предмет
по части и собирать из
частей целый предмет

Целый, часть

II четверть
№
П/П
1

Тема занятия
«Запоминание
предметов»
ЛПЗ.
Числа от 10 до 16.
«Шнуровки»
ЛПЗ.
Большая
буква в именах и
фамилиях людей

Содержание работы
Состав
числа,
порядок
числа,
соотнесение
с
предметами, написание
Формирование
умения
шнуровать,
завязывать,
заплетать.
Формирование навыков
грамотного письма.

Терминология
Десять,
десятый и т.д.

Бант, шнурок,
узел Имена людей,
клички
животных

Содержание коррекционно педагогического процесса
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций
Развитие мелкой моторики рук,
развитие координации движений.
Заучивание правил правописания.

«Порядок
предметов».
Числовой ряд.

ЛПЗ.

«Зверь
по
клетке»
ЛПЗ
Правописание
парных звонких и
глухих согласных.

«Порядок
картинок».
ЛПЗ.
Числовой ряд от 16
до 19.
«Лица людей».
ЛПЗ.
Правописание
парных согласных.
«Угадай, какой
формы?»
ЛПЗ. Число 20
«Угадай, какого
цвета?»
ЛПЗ.
Различение при письме
и произношении Ж –
Ш

Состав
числа,
порядок
числа,,
соотнесение
с
предметами, написание
Элементы
строчных,
заглавных
букв: крючки, петли

Состав
числа,
порядок
числа,,
соотнесение
с
предметами, написание
Подбор
проверочных слов
Анализ открытых и
закрытых слогов.
Написание.

Различать
и
выделять на письме ж-ш

Присчитывани
е, отсчитывание

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Звонкие
глухие согласные

Развитие зрительного внимания
и зрительного восприятия, развитие
зрительно-моторной
координации,
формирование
пространственной
ориентировки на листе бумаги при
написании в тетради.
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Числовой ряд

Родственные

Эмоциональное воспитание

слова

Единицы,
десятки.
Снегопад,
гололёд,
снежный
покров,
декабрь,
январь, февраль

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций
Формирование
звукопроизношения, развитие речи,
развитие
наглядно-образного
мышления

«Что
больше(меньше)?»
ЛПЗ.
Нахождение суммы и
остатка.
«Опиши
предмет»
ЛПЗ.
составление рассказа
«Зимние забавы».
«Куда
улетел
шар?»
ЛПЗ. Увеличение
и
уменьшение
числа
на
несколько
единиц.
«Определение
расположения
предмета».
ЛПЗ.
Различение парных
согласных З-С
«Спрячь зайца»
ЛПЗ. Решение и
сравнение
задач,
содержащих
отношения
«больше
на», «меньше на».

Состав
числа,
порядок
числа,,
соотнесение
с
предметами, написание

Плюс, минус

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Формировани
е знаний о зимних
видах спорта, о
детских играх зимой
Состав
числа,
порядок числа,, решение
примеров.

Снеговик,
санки, лыжи, коньки

Развитие воображения, развитие
речи, расширение и уточнение
словарного запаса

Увеличить,
уменьшить.

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Анализ написания
букв. Дифференциация
свистящих и шипящих
согласных.

Коза,коса,
кожа, кошка.

Развитие
пространственной
ориентировки, развитие глазомера.
Формирование
правильного
звукопроизношения, написания букв.

Составные
задачи.

Условие,
вопрос, решение.

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

части

Сказка
«Колобок».
ЛПЗ. Твердые и
мягкие согласные
«Дорисуй
девятое».
ЛПЗ.
Чтение
слогов.
Обобщающее
занятие.
ЛПЗ. Написание
слогов.

Уметь составлять и
записывать
слова
с
гласными

Твердые
и
мягкие согласные

Формировать
умение складывать звуки
в слоги

Ау, уа, мама,
ум, му-му, ам.

Знакомство
видами одежды, уход

Женская,
мужская,
детская,
домашняя, выходная

Развитие
речи,
развитие
воображения,
развитие
мелкой
моторики рук, развитие координации
движения. Закрепление правил.
Сенсорное развитие, развитие
кругозора, развитие словаря, развитие
наглядно-образного мышления
Развитие
словаря,
ориентировка

речи,
расширение
социально-бытовая

III четверть
№
П/П
1

Тема занятия
«Продолжи числовой
ряд»
ЛПЗ.
Переместительное свойство
сложения
«Графический
диктант» ЛПЗ. Упражнения
в написании слов с мягким
знаком на конце слов.

Содержание работы
Сложение
удобным способом.

Знать
обозначать
согласного
письме

что- ь
мягкость
звука на

Терминология
Слагаемые,
сумма

Осень, конь.

Содержание коррекционно педагогического процесса
Формирование
математических
представлений,
развитие мыслительных процессов,
развитие памяти
Формирование
навыков
грамотного
письма.
Коррекция
мыслительных процессов.

«Сходство
и
различие».
ЛПЗ.
Нахождение разности
«Исключи лишнее».
ЛПЗ Названия предметов,
отвечающих на вопрос
что?
«Зрительный
диктант».
ЛПЗ.Приемы
сложения и вычитания.
«Найди отличия».
ЛПЗ.
Употребление
слов,
обозначающих
названия предметов.
«Зрительный
диктант».
ЛПЗ.Увеличение
и
уменьшение чисел.

«Снежный ком»
ЛПЗ.
Названия
предметов, отвечающие на
вопрос кто?
«Продолжи числовой
ряд»
ЛПЗ.
Решение
примеров на сложение и

Уменьшение числа
на несколько единиц.
Правильная
постановка вопроса Что?

Овладение
приемами сложения и
вычитания.
Анализ написания
слов.
Слова,
обозначающие название
предмета
Приемы
увеличения
и
уменьшения
чисел
на
несколько
единиц.
Анализ написания
слов.
Слова,
обозначающие название
предмета
Состав
числа,
порядок
числа,,
сложение и вычитание.

Уменьшаемое,
вычитаемое,
разность
Неживые
предметы.

Формирование
математических
представлений,
развитие мыслительных операций
Расширение
и
уточнение
словарного запаса, развитие речи,
развитие мышления

Приемы

Уха, ухо, муха

Увеличить

Формирование
математических
представлений,
развитие мыслительных операций

на…
Уменьшить
на…

Шишка,
шапка, Саша, Маша,
Женя, жук.
Действия
сложение
вычитание.

Коррекция
фонетико
–
фонематического
слуха
и
восприятия.
Уметь
правильно
ставить вопрос.
Формирование
математических
представлений,
развитие мыслительных операций

вычитание.
10

«И мы…»
ЛПЗ.
Дифференциация
отвечающих на
что? и кто?

слов,
вопросы

«Точки».
ЛПЗ.
Действия
с
числами в пределах 20.
«Дорисуй девятое».
ЛПЗ. Строчная буквы
ы, й
«Продолжи числовой

13
ряд».

ЛПЗ. Решение задач в
одно действие.
«Что
перепутал
художник?»
ЛПЗ. Различие слов,
обозначающих один или
несколько
одинаковых
предметов.
«Волшебный
мешочек»

Анализ написания
слов.
Слова,
обозначающие название
предмета

Луша, Алла,
лампа, лодка

Дифференциация
одушевленных и неодушевленных
предметов. Умение анализировать.

Состав
числа,
порядок числа,, действия
с числами.
Анализ написания
букв й, ы. Пары слов.
Отсутствие
заглавной
буквы
Выделение главной
мысли
в
задаче.
Определение вопроса.

Знаки плюс и
минус.

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций
Социально-бытовая
ориентировка,
развитие
мыслительных процессов

Употребление
слов,
обозначающих
один или несколько
одинаковых предметов

Состав
порядок

числа,
числа,,

Сом
– сомы,
ус – усы,
оса - осы
Условие,
вопрос,
решение,
ответ
Один, много

Шестнадцать,
шестнадцатый

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций
Формирование понятий один
предмет,
много
предметов.
Дифференциация понятий.

Формирование математических
представлений,
развитие

ЛПЗ.
примеров.
16

Решение

соотнесение
с
предметами, написание

«Найди отличия».
ЛПЗ. Большая буква в
именах людей и кличках
животных
«Продолжи
логический ряд».
ЛПЗ. Геометрические
фигуры.

Подбор имён и
кличек
животных.
Использование правил
правописания.
Закрепление
знаний о геометрических
фигурах

Повторение
пройденного. Обобщающее
занятие.

Повторение
понравившихся игр.

№ П/П
1

Тема занятия
«Запутанные
дорожки».
ЛПЗ.
Сложение
однозначных чисел с
переходом
через
десяток.
«Фигурный
рисунок» ЛПЗ. Действие
и его название.

мыслительных операций
Фамилия, имя,
отчество, кличка.

Круг, квадрат,
треугольник,
прямоугольник

IV четверть
Содержание работы
Терминология
Состав
числа,
порядок
числа,,
соотнесение с предметами,
написание

Правильная
постановка вопроса
делает?

Число, цифра

Действие
что предмета

Развитие
речи,
развитие
воображения,
развитие
мелкой
моторики рук, развитие координации
движений
Развитие
зрительного
внимания, развитие зрительного
восприятия,
формирование
элементарных
математических
представлений
Коррекция
мыслительной
деятельности,
познавательных
процессов.
Содержание
коррекционнопедагогического процесса
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Развитие
пространственной
ориентировки, развитие зрительноноторной
координации,
развитие
мелкой моторики, развитие наглядно-

образного мышления

«Продолжи
логический ряд».
ЛПЗ. Прямой и
обратный
счет
в
пределах10.
«Руки
вместе».
ЛПЗ.
Предлог
как
отдельное слово
«Волшебный
мешочек».
ЛПЗ.
Разложение двузначного
числа на десятки и
единицы.
«Исключи
лишнее». ЛПЗ. Слова с
непроверяемыми
гласными.
«Зрительный
диктант»
ЛПЗ.
Простая
арифметическая
задача.

Состав
числа,
Прямой,
порядок
числа,, обратный счет.
соотнесение с предметами,
написание

Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Предлоги – в, на ,в,
с, из, у

Предлоги

Состав
числа,
порядок числа,, операции с
числами.

Знаки действия.

Развитие мелкой моторики рук,
развитие координации движений.
Формирование навыков грамотного
письма.
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

Правописание
словарных слов

Словарь

Решение задач.

Ответ задачи.

Социально-бытовая
ориентировка, расширение знаний об
окружающем
мире,
расширение
словарного запаса, развитие памяти,
развитие речи
Формирование математических
представлений,
развитие
мыслительных операций

«Кто как говорит?»
Формирование
ЛПЗ.
Написание навыков
гласных
в
словах- звукоподражания.
родственниках
Умение
подбирать
родственные слова.
«Качественные
Закрепление
признаки предметов».
навыков
ЛПЗ.
выполнения
действия
вычитания.
Вычитание
однозначных чисел
из двузначных с
переходом
через
десяток.
«Сходство
и
Дифференциация
различие».
ЛПЗ. предложений, их начало
Правила
записи и конец.
предложения
«Точки».
Закрепление знаний
ЛПЗ.
о
геометрических
Геометрические фигуры фигурах

Словарь,
родственные слова.

Развитие слухового внимания,
развитие слухового восприятия

Сложение,
вычитание.

Коррекция
зрительного
восприятия, сенсорное развитие
Коррекция
мыслительной
деятельности.

Знаки
препинания.

Расширение
знаний,
развитие
словаря,
развитие
мыслительных
процессов,
развитие памяти, развитие речи
Круг, квадрат,
Развитие
зрительного
треугольник,
внимания, развитие зрительного
прямоугольник
восприятия,
формирование
элементарных
математических
представлений

Повторение
пройденного.
Обобщающее занятие.

Формирование
Самостоятельно
умения
составлять , подсказка
рассказ по опорным
словам, по сюжетным
картинкам, исходя из
собственного опыта
Диагностическое обследование
ИТОГО:

№П/П

Тема занятия

3
4

68 часов

3 класс
I четверть
Содержание работы
Терминология

Содержание
коррекционнопедагогического процесса

Диагностическое обследование

1
2

Развитие
монологической
речи, развитие мыслительных
операций, развитие воображения,
развитие зрительного внимания и
восприятия

«Найди отличия».
ЛПЗ. РР. Осень

Формирование
Сентябрь,
знаний
о
сезонных октябрь, ноябрь
изменениях в природе,
формирование
знаний
названий осенних месяцев,
их последовательности
Зарисовки на листе.
Формирование
Право,
навыков
верх-низ
ЛПЗ.
пространственной
М.Ориентировка:
ориентировки
правая, левая, верх, низ.

Расширение представлений об
окружающем мире, пополнение словаря

лево,

Развитие
пространственной
ориентировки,
развитие общей моторики

Труд
людей
Формирование
осенью.
ЛПЗ.
РЯ. знаний о том, чем
Предложение.
занимаются
люди
осенью
«Зашифрованный
Формирование
рисунок».
ЛПЗ. навыков
М.Впереди,
сзади, пространственной
между
ориентировки
«Школа».
Формирование
ЛПЗ. Ч.Чтение по знаний о школе
слогам.
«Исключи
Формирование
лишнее». ЛПЗ.М.
математических навыков,
Цифры от 1 до 10
стойких знаний цифр от
1 до 10, написание
«Дом»
Формирование
зарисовки. ЛПЗ.
знаний о городе, улицах,
Геометрические
доме, в котором живёшь,
фигуры.
домашнем адресе
«Найди отличия»
Формирование
ЛПЗ.
навыков счёта десятками
Десяток
«Угадай
слово».
Формирование
ЛПЗ.РР. «Моя семья».
знаний и представлений
о членах семьи
«Сходство
и
Формирование
различие».
знаний
порядкового

Сборка урожая,
жатва

Развитие
речи,
словарного запаса

Впереди, сзади,
Развитие
между
ориентировки,
моторики
Класс,
доска и т.д.

парта,

Город,
дом, адрес

улица,

пополнение

пространственной
развитие
общей

Развитие
речи,
пополнение
словарного запаса, социально-бытовая
ориентировка
Один, два, три,
Развитие
мыслительных
… девять, десять
операций, развитие математических
представлений

Десяток

Родители,
родственники
Первый, второй
и т.д.

Расширение
кругозора,
пополнение запаса знаний, социальнобытовая ориентировка
Развитие
вычислительных
навыков,
развитие
мыслительных
операций
Развитие
речи,
развитие
внимания к окружающим людям
Развитие
представлений,

математических
развитие

ЛПЗ. Нумерация
13

счёта

мыслительных операций

«Сгруппируй
Формирование
предметы».
ЛПЗ. знаний о видах одежды
Словарь. Одежда, обувь и обуви, их называние,
назначение, уход за
ними
«Муха».
Формирование
ЛПЗ. Двузначное знаний
двузначного
число
числа

Женская,
Расширение
кругозора,
мужская,
детская, пополнение запаса знаний, социальноосенневесенняя,
бытовая ориентировка
зимняя, летняя
Двузначное
число

Развитие
памяти,
мыслительных операций

развитие

II четверть
№
П/П
1

Тема занятия

«Дорисуй
девятое».
ЛПЗ.
М.Состав
двузначного
числа
«Исключи
лишнее».
ЛПЗ.РЯ. Словарь.
Овощи
«Что
перепутал
художник».
ЛПЗ. М. Состав
двузначного числа

Содержание работы

Терминология

Содержание
коррекционнопедагогического процесса

Формирование
Десять,
знаний
состава одиннадцать и
двузначного числа 10-15
т.д.

Развитие
памяти,
мыслительных операций

Формирование
знаний об овощах

Расширение представлений об
окружающем
мире,
пополнение
словарного запаса, развитие речи

Картофель,
морковь и
т.д.

Формирование
Пятнадцать,
знаний
состава шестнадцать и т.д.
двузначного числа 15-20

Развитие
памяти,
мыслительных операций

развитие

«Зрительный
диктант».
ЛПЗ. РР. Фрукты
«Запутанные
дорожки».
ЛПЗ.
М.Единицы измерения

Формирование
знаний о фруктах

Яблоко, груша
и т.д.

Формировани
е
знаний
о
различных единицах
измерения
«Найди отличия».
Формирование
Овощи,
ЛПЗ. РЯ. Овощи и навыков классификации фрукты
фрукты
разные и
дифференциации
продукты
понятий овощи и фрукты
Лабиринты.
Формирование
Сантиметр
ЛПЗ. М.Единицы знаний о единице длины
длины.
см
См
«Снежный
Формирование
Декабрь,
ком».
ЛПЗ.
знаний
о
сезонных январь,
февраль,
Ч.Зима.
Зимние
изменениях в природе, олимпиада
забавы
формирование
знаний
зимних
месяцев,
их
последовательность.
Формирование знаний о
зимних видах спорта, о
детских зимних играх
«Внимательный
Формирование
Дециметр
художник».
знаний об единице длины
ЛПЗ. М.Единицы см

Расширение представлений об
окружающем
мире,
пополнение
словарного запаса, развитие речи
Развитие
мыслительных
операций, развитие памяти, развитие
внимания
Расширение представлений об
окружающее
мире,
пополнение
словарного запаса
Развитие
мыслительных
операций, развитие внимания, развитие
памяти
Развитие
речи,
пополнение
словарного запаса, развитие памяти

Развитие
мыслительных
операций, развитие внимания, развитие
памяти

длины.
Дм
10

11
12
13

«Продолжи
логический ряд».
ЛПЗ.РР.ПДД
зимой
«Зрительный
диктант».
ЛПЗ.М.
Второй
десяток
«Что
перепутал
художник?».
ЛПЗ.
РЯ.Жизнь
зверей зимой

Формирование
Гололёд
знаний безопасности на
дорогах в зимнее время
года
Формирование
Двадцать один,
знаний
состава
двадцать два и
двузначного числа 20-29
т.д.
Формирование
Кормушка
знаний о жизни зверей и
птиц в зимнее время года,
формирование знаний как
им помочь
Шнуровочки
Формирован
Бант, шнурок,
ЛПЗ.М. Сложение ие
умения
узел
чисел.
заплетать,
завязывать,
шнуровать
«Составление
Формировани
Клён, тополь и
рассказа».
е знаний о деревьях,
т.д.
ЛПЗ. Ч.Деревья
их названия, польза,
уход
«Продолжи
Формирование
Одиннадцать
логический ряд».
знаний чисел 11, 12, 13
одиннадцатый
ЛПЗ. М.Числа 11,

Расширение кругозора, развитие
реи, социально-бытовая ориентировка

Развитие
мыслительных
операций

памяти,

развитие

Развитие
речи,
социальнобытовая ориентировка, социализация
личности

Развитие мелкой моторики рук,
развитие координации движений

Социально-бытовая
ориентировка, расширение кругозора,
развитие словарного запаса
Развитие
памяти,
мыслительных операций

развитие

12, 13
2
9/12

«Найди отличия».
ЛПЗ.
РР.Комнатные растения

Формирование
знаний о комнатных
растениях,
их
названия,
польза,
уход

Бегония,
фиалка и т.д.
полив, питание

Социально-бытовая
ориентировка, расширение кругозора

III четверть
№
П/П
1

Тема занятия
Лабиринты.
ЛПЗ.М. Числа 14, 15,
16
«Сходство
и
различие».
ЛПЗ.РР.
Зима.

«Продолжи
числовой ряд».
ЛПЗ.М.Числа
17, 18, 19

Содержание работы

Терминология

Формирование
знаний чисел 14, 15, 16

Четырнадцать
– четырнадцатый и
т.д.
Февраль

Формирование
знаний
о
сезонных
изменениях в природе,
формирование
знаний
названий
весенних
месяцев,
их
последовательности
Формирование
знаний чисел 17, 18, 19

Семнадцать –
семнадцатый и т.д.

Содержание
коррекционнопедагогического процесса
Развитие
памяти,
развитие
мыслительных операций
Расширение представлений об
окружающем
мире,
пополнение
словаря

Развитие
памяти,
мыслительных операций

развитие

Поиск ошибок в
тексте. ЛПЗ.РЯ.ПДД
весной
«Исключи
лишнее».
ЛПЗ.М.Число 20.
Состав
чисел
в
пределах 20
«Зашифрованны
й рисунок».
ЛПЗ.РР.Охрана
здоровья
«Лабиринты».
ЛПЗ.М.Углы

«Волшебный
мешочек».
ЛПЗ.Ч.Кукольны
й театр

«Сходства
и
различия».
ЛПЗ.РР.
Домашние животные

Формирование
знаний безопасности на
дорогах
в
весеннее
время года
Формирование
знаний
состава
двузначного числа в
пределах 20

Капель,
сосульки

Расширение кругозора, развитие
реи, социально-бытовая ориентировка

Одиннадцатый

Развитие
памяти,
мыслительных операций

Формирование
знаний
о
способах
здоровьесбережения

Простуда

Расширение
представлений,
социальнобытовая
ориентировка,
пополнение словарного запаса

Формирование
знаний об углах, их виды

Тупой, острый,
прямой

Формировани
е
умения
обращаться
с
ручным кукольным
театром
Формирование
знаний о внешнем
виде, питании, пользе,
жизни совместно с
человеком, уходе

Персонаж,
последовательность

Расширение
математических
представлений, развитие словарного
запаса
Развитие
мыслительных
операций, развитие памяти, развитие
внимания,
развитие
координации
движений

и т.д.

Выгул,
кормёжка

развитие

Социально-бытовая
ориентировка, развитие мыслительных
процессов

«Мозаика».
ЛПЗ.РЯ. Пальчиковый
театр

«Найди
отличия».
ЛПЗ.РЯ.
Инструменты

Формирование
знаний
об
инструментах,
используемых
на
уроке
«Корректурная
Формирование
проба».
ЛПЗ.М. знаний о перестановке
Правило перестановки слагаемых
слагаемых
«Исключи
Формирование
лишнее».
знаний о внешнем виде,
ЛПЗ.Ч.
Дикие питании,
пользе,
животные
местообитании, питании
«Графический
Формирование
диктант».
навыка
ЛПЗ. М.Форма
дифференцировать
предметы по форме
«Зашифрованны

15
й
16

Формирование
умения обращаться с
пальчиковым театром

рисунок».
ЛПЗ.РР. Цвет

Формирование
навыка
дифференцировать
предметы по цвету

Персонаж,
последовательность

Линейка,
циркуль

Слагаемое,
сумма

Берлога, дупло

Круглый,
квадратный,
треугольный,
прямоугольный,
овальный
Основные
цвета
спектра

Развитие
мыслительных
операций, развитие памяти, развитие
внимания,
развитие
координации
движений
Развитие
словарного
запаса,
социально-бытовая ориентировка

Развитие
математических
представлений, развитие мыслительных
операций
Социально-бытовая
ориентировка, развитие мыслительных
процессов
Развитие
мыслительных
операций,
развитие
памяти,
формирование
математических
представлений
Развитие
мыслительных
операций, развитие
памяти,
формирование
математических представлений

«Запутанные
дорожки».
ЛПЗ.
М.Равенства
«Что перепутал
художник?».
ЛПЗ.РЯ.Знаки
препинания.
«Дорисуй
девятое».
ЛПЗ.М.Величина
Поиск ошибок в
тексте. ЛПЗ. Ч. Чтение
изучаемых
произведений.
Обобщающий
урок.

Формирование
знаний о равенствах

Больше,
меньше, равно

Формирование математических
представлений,
развитие
вычислительных навыков

Закрепление
правил написания знаков
в конце предложений.

Точка,
восклицательный и
вопросительный
знак.
Большой,
маленький, средний,
больше, меньше

Формирование
выразительной
речи, коррекция речевых навыков,
связной речи.

Формирование
навыка
дифференцировать
предметы по величине
Чтения текстов из
программных
произведений
целыми
словами.
Повторение
пройденного.

Объяснение
значений слов.

Развитие
мыслительных
операций,
развитие
памяти,
формирование
математических
представлений
Формирование навыков беглого и
правильного чтения целыми словами.

Коррекция
мыслительных операций.

памяти,

IV четверть
№ П/П

Тема занятия

Содержание работы

Терминология

Содержание
коррекционнопедагогического
процесса

5
6
7

«Поиск ошибок в
Формирование
Зоопарк
тексте».
знаний
о
животных,
ЛПЗ. РЯ. Зоопарк которые живут в зоопарке,
их питание, уход за ними
«Внимательный
Формирование
Конечности,
художник».
знаний
частей
тела туловище и т.д.
ЛПЗ. РР.Части тела человека
«Продолжи
логический ряд».
ЛПЗ. М. Неделя

Расширение представлений о
жизни животных, развитие речи,
пополнение словарного запаса
Развитие представлений о себе,
строении собственного тела, развитие
навыков ориентироваться на схеме
тела человека
Расширение кругозора,
пополнение словарного запаса,
социально-бытовая
ориентировка
Социально-бытовая
ориентировка, развитие мышления

Формирование
Понедельник,
знаний названий дней вторник и
недели,
их
т.д.
последовательности
«Исключи лишнее»
Формирование
Гигиена
ЛПЗ.Ч.Правила
знаний гигиены
гигиены
«Зашифрованный
Закрепление знаний
Круг,
квадрат,
Формирование математических
рисунок».
о геометрических фигурах треугольник
навыков, развитие умения обобщать и
ЛПЗ.М.Геометрич
классифицировать
еские фигуры
«Найди отличия».
Формирование
Ворона, сорока,
Расширение запаса знаний об
ЛПЗ. РЯ.Птицы
знаний о птицах, их
крылья, хвост и т.д.
окружающем мире, развитие речи,
разнообразии,
о
пополнение словарного запаса
строении тела
«Графический
Формирование
Многоугольник
Расширение математических
диктант».
знаний
о
представлений,
пополнение
ЛПЗ.М.Многоугол многоугольниках
словарного запаса
ьники

«И мы…».
ЛПЗ.РР.
Насекомые

Формирование
знаний о насекомых, их
разнообразии

«Зрительный
диктант». ЛПЗ. М.
Нумерация чисел в
пределах 20
«Угадай слово».
ЛПЗ.Ч. Моя мечта

Формирование
знаний
порядкового
счёта до 20

Формирование
навыка
составления
рассказа самостоятельно
«Что
перепутал
Формирование
художник?».
знаний о природе и
ЛПЗ.
РЯ. достопримечательностях
Путешествие по стране
нашей страны
Обобщающий
урок. ЛПЗ. РР. Лето

Муха,

комар

т.д.

Первый, десятый
и т.д.

Достопримечател
ьность

Формирование
Июнь,
знаний
о
сезонных август
изменениях в природе,
формирование
знаний
названий
летних
месяцев,
их
последовательности
Диагностическое обследование
ИТОГО: 68 часов

июль,

Расширение запаса знаний об
окружающем мире, развитие речи,
развитие
памяти,
пополнение
словарного запаса
Развитие
математических
представлений,
развитие
мыслительных операций
Развитие
монологической
речи, развитие мышления, развитие
памяти
Расширение
кругозора,
развитие воображения, развитие
описательной
стороны
речи,
развитие
наглядно-образного
мышления
Расширение представлений об
окружающем мире, пополнение
словаря

4класс.
I четверть
№
П/П
1
2

Тема занятия

Содержание работы

Терминология

Содержание
коррекционнопедагогического процесса

Диагностическое обследование
«Продолжи
закономерность».
ЛПЗ. РР. Осень

Формирование
Сентябрь,
знаний
о
сезонных октябрь, ноябрь
изменениях в природе,
формирование
знаний
названий осенних месяцев,
их последовательности
Право, лево, верхФормирование
Право,
лево,
низ
навыков пространственной верх-низ
ЛПЗ. Зарисовки на ориентировки
листе.
Труд людей осенью
Формирование
Сборка урожая,
ЛПЗ.
Звуки
и знаний
о
том,
чем жатва
буквы.
занимаются люди осенью
Впереди,
сзади,
Формирование
Впереди, сзади,
между.
ЛПЗ.
Состав навыков пространственной между
числа.
ориентировки
«Зашифрованный
Формирование
Впереди, сзади,
рисунок».
ЛПЗ.М. навыков пространственной между
Впереди, сзади, между
ориентировки

Расширение представлений об
окружающем
мире,
пополнение
словаря

Развитие
ориентировки,
моторики

пространственной
развитие
общей

Развитие
речи,
словарного запаса
Развитие
ориентировки,
моторики
Развитие
ориентировки,
моторики

пополнение

пространственной
развитие
общей
пространственной
развитие
общей

«Исключи
лишнее». ЛПЗ.
Цифры от 1 до 10

«Школа».
ЛПЗ. Чтение
слогам.
«Найди отличия»
ЛПЗ.
Десяток
«Угадай
слово».
ЛПЗ.РР. «Моя семья».

Формирование
математических навыков,
стойких знаний цифр от 1
до 10, написание
Формирование
по знаний о школе

«Сходство
и
различие».
ЛПЗ. Нумерация
«Сгруппируй
предметы».
ЛПЗ.
Словарь. Одежда, обувь
«Исключи
лишнее».
ЛПЗ.
Обобщающее занятие.

Один, два, три,
Развитие
мыслительных
четыре, пять, шесть, операций, развитие математических
семь, восемь, девять, представлений
десять
Класс,
парта,
Развитие
речи,
пополнение
доска и т.д.
словарного запаса, социально-бытовая
ориентировка
Формирование
Десяток
Развитие
вычислительных
навыков счёта десятками
навыков,
развитие
мыслительных
операций
Формирование
Родители,
Развитие
речи,
развитие
знаний и представлений о родственники
внимания к окружающим людям
членах семьи
Формирование
Первый, второй
Развитие
математических
знаний порядкового счёта и т.д.
представлений, развитие мыслительных
операций
Формирование
Женская,
Расширение
кругозора,
знаний о видах одежды и мужская,
детская, пополнение запаса знаний, социальнообуви, их называние, осенневесенняя,
бытовая ориентировка
назначение, уход за ними зимняя, летняя
Повторение
Развитие
мыслительных
изученных игр.
операций, к

II четверть

№
П/П
1

Тема занятия

Содержание работы

Терминология

«Дом» зарисовки.
Формирование
Город,
ЛПЗ.
Отработка знаний о городе, улицах, дом, адрес
техники чтения.
доме, в котором живёшь,
домашнем адресе
«Найди отличия»
Формирование
Десяток
ЛПЗ. Десяток
навыков счёта десятками
«Графический
Формирование
диктант».
знаний о многоугольниках
ЛПЗ.М.
Многоугольники
«И мы…».
Формирование
ЛПЗ.РР. Насекомые знаний о насекомых, их т.д.
разнообразии
«Зрительный
диктант».
ЛПЗ.
М.
Нумерация
чисел
в
пределах 20
«Продолжи
закономерность».
ЛПЗ.РР. «Моя семья»
«Найди отличия».
ЛПЗ.РЯ. Овощи и
фрукты разные продукты

Содержание
коррекционнопедагогического процесса
улица,
Расширение
кругозора,
пополнение запаса знаний, социальнобытовая ориентировка

Развитие
вычислительных
навыков,
развитие
мыслительных
операций
Многоугольник
Расширение
математических
представлений, пополнение словарного
запаса
Муха, комар и

Формирование
Первый,
знаний порядкового счёта десятый и т.д.
до 20

Формирование
Родители,
Развитие речи, развитие внимания
знаний и представлений о родственники
к окружающим людям
членах семьи
Формирование
Овощи, фрукты
Расширение представлений об
навыков классификации и
окружающее
мире,
пополнение
дифференциации понятий
словарного запаса

овощи и фрукты

10
11
12

«Сходство
и
различие».
ЛПЗ. Нумерация
«Исключи лишнее».
Одежда, обувь.
ЛПЗ.
Правописание.
Аналитические
задачи.
ЛПЗ. Двузначное
число
«Исключи
лишнее». ЛПЗ. Птицы.
Чтение целыми словами.

Формирование
знаний порядкового счёта
Формирование
знаний о видах одежды и
обуви, их называние,
назначение, уход за ними
Формирование
знаний
двузначного числа

Первый, второй

Развитие
математических
и т.д.
представлений, развитие мыслительных
операций
Женская,
Расширение
кругозора,
мужская,
детская, пополнение запаса знаний, социальноосенневесенняя,
бытовая ориентировка
зимняя, летняя
Двузначное
Развитие
памяти,
развитие
число
мыслительных
операций

Формирование
Ворона,
Расширение запаса знаний об
знаний о птицах, их сорока,
крылья, окружающем мире, развитие речи,
разнообразии, о строении хвост и т.д.
пополнение словарного запаса
тела
«Дорисуй
Формирование
Десять,
Развитие
памяти,
развитие
девятое».
знаний
состава одиннадцать и
мыслительных операций
ЛПЗ.М.
Состав двузначного числа 10-15
т.д.
двузначного
числа
«Зрительный
Формирование
Яблоко, груша
Расширение представлений об
диктант».
знаний о фруктах
и т.д.
окружающем
мире,
пополнение
ЛПЗ.РР. Фрукты
словарного запаса, развитие речи

«Запутанные
дорожки».
ЛПЗ.М.
Единицы измерения

«Составление
рассказа».
ЛПЗ. Ч.Деревья
2

9/12

«Продолжи
логический ряд».
Обобщающее
занятие

Формировани
е
знаний
о
различных единицах
измерения
Формировани
е знаний о деревьях,
их названия, польза,
уход
Закрепление
пройденного, повторение
игр.

Развитие
мыслительных
операций, развитие памяти, развитие
внимания
Клён, тополь и
т.д.

развитие

III четверть
№
П/П
1

Тема занятия
«Продолжи
закономерность».
ЛПЗ..Число 14, 15, 16
«Снежный
ком». ЛПЗ.Ч. Зима.
Зимние забавы

Содержание работы
Формирование
знаний чисел 14, 15, 16

Терминология

Четырнадцать
– четырнадцатый и
т.д.
Формирование
Декабрь,
знаний
о
сезонных январь,
февраль,
изменениях в природе, олимпиада
формирование
знаний
зимних
месяцев,
их
последовательность.

Содержание
коррекционнопедагогического процесса
Развитие
памяти,
развитие
мыслительных операций
Развитие
речи,
пополнение
словарного запаса, развитие памяти

Формирование знаний о
зимних видах спорта, о
детских зимних играх

3
4

Лабиринты.
Формирование
Четырнадцать –
ЛПЗ.М. Числа 14, 15, 16 знаний чисел 14, 15, 16
четырнадцатый и т.д.
«Сходство
и
Формирование
Февраль
различие».
ЛПЗ.РР. знаний
о
сезонных
Зима, весна.
изменениях в природе,
формирование
знаний
названий
весенних
месяцев,
их
последовательности
«Продолжи
Формирование
Семнадцать
–
числовой ряд».
знаний чисел 17, 18, 19
семнадцатый и т.д.
ЛПЗ.М. Числа 17,
18, 19
«Внимательный
Формирование
Дециметр
художник».
ЛПЗ.М. знаний об единице длины
Единицы длины.
см
Дм
«Продолжи
Формирование
Гололёд
логический ряд».
знаний безопасности на
ЛПЗ.РР.ПДД
дорогах в зимнее время
зимой
года

Развитие
памяти,
развитие
мыслительных операций
Расширение представлений об
окружающем мире, пополнение словаря

Развитие
памяти,
мыслительных операций

развитие

Развитие мыслительных операций,
развитие внимания, развитие памяти

Расширение кругозора, развитие
реи, социально-бытовая ориентировка

«Внимательный
Формирование
художник». ЛПЗ. Весна. знаний
о
сезонных
Отработка
навыков изменениях в природе,
чтения.
формирование
знаний
названий
весенних
месяцев,
их
последовательности
«Мозаика». ЛПЗ.
Формирование
Число
знаний чисел 17, 18, 19
17, 18, 19
«Сходство
и
Формирование
различие».
знаний безопасности на
ЛПЗ.ПДД весной. дорогах в весеннее время
Правописание.
года
«Точки».
Формирование
ЛПЗ. Состав чисел знаний
состава
в пределах 20
двузначного числа в
пределах 20
Поиск ошибок в
Формирование
тексте. ЛПЗ.РЯ. ПДД знаний безопасности на
весной
дорогах в весеннее время
года
«Исключи
Формирование
лишнее».
знаний
состава
ЛПЗ.М. Число 20. двузначного
числа
в
Состав чисел в пределах пределах 20
20

Март,

апрель,

май

Семнадцать
семнадцатый и т.д.
Капель,
сосульки

Одиннадцатый

–

Расширение представлений об
окружающем мире, пополнение словаря

Развитие
памяти,
мыслительных операций

развитие

Расширение кругозора, развитие
реи, социально-бытовая ориентировка

и т.д.

Развитие
внимания,
памяти,
развитие мыслительных операций

Капель,
сосульки

Расширение кругозора, развитие
реи, социально-бытовая ориентировка

Одиннадцатый
и т.д.

Развитие
памяти,
мыслительных операций

развитие

«Зашифрованны
й рисунок».
ЛПЗ.РР. Охрана
здоровья
«Лабиринты».
ЛПЗ.М. Углы

Формирование
знаний
о
способах
здоровьесбережения

Простуда

Расширение
представлений,
социальнобытовая
ориентировка,
пополнение словарного запаса

Формирование
знаний об углах, их виды

Тупой,
острый, прямой

«И мы». ЛПЗ.РР.
Охрана здоровья

Простуда

«Продолжи
закономерность»
ЛПЗ. Углы
«Кукольный
театр».
ЛПЗ.
Правописание.

Формирование
знаний
о
способах
здоровьесбережения
Формирование
знаний об углах, их виды

Расширение
математических
представлений, развитие словарного
запаса
Расширение
представлений,
социальнобытовая
ориентировка,
пополнение словарного запаса
Расширение
математических
представлений, развитие словарного
запаса
Развитие
мыслительных
операций, развитие памяти, развитие
внимания,
развитие
координации
движений

«Найди
отличия».ЛПЗ.
Чтение словами.
Зоопарк

«Пальчиковый
театр». Обобщающее
занятие.

Формирован
ие
умения
обращаться
с
ручным
кукольным
театром
Формирование
знаний
о
животных,
которые
живут
в
зоопарке, их питание,
уход за ними
Формирование
умения обращаться с
пальчиковым театром

Тупой,
острый, прямой
Персонаж,
последовательность

Зоопарк

Расширение представлений о
жизни животных, развитие речи,
пополнение словарного запаса

Персонаж,
последовательность

Развитие
мыслительных
операций, развитие памяти, развитие
внимания,
развитие
координации

движений

IV четверть
№
П/П
1

Тема занятия
«Найди отличия»
ЛПЗ. Словарные
слова. Инструменты

«Внимательный
художник».
ЛПЗ. РР. Части
тела
«Продолжи
логический ряд».
ЛПЗ. М. Неделя
«Исключи
лишнее»
ЛПЗ.Ч. Правила
гигиены

Содержание
работы
Формирование
знаний
об
инструментах,
используемых
на
уроке
Формирование
знаний
частей
тела
человека
Формирование
знаний названий дней
недели,
их
последовательности
Формирование
знаний гигиены

Терминология
Линейка,
циркуль

Конечности,
туловище и т.д.

Понедельник,
вторник и т.д.

Гигиена

Содержание
коррекционнопедагогического процесса
Развитие
словарного
запаса,
социальнобытовая ориентировка

Развитие представлений о себе,
строении собственного тела, развитие
навыков ориентироваться на схеме тела
человека
Расширение
кругозора,
пополнение словарного запаса,
социально-бытовая
ориентировка
Социально-бытовая
ориентировка, развитие мышления

«Зашифрованны
й рисунок».
ЛПЗ.М.
Геометрические
фигуры
«Найди
отличия».
ЛПЗ. РЯ. Птицы
«Запутанные
дорожки».
ЛПЗ.
Правило перестановки
слагаемых
«Внимательный
художник».
ЛПЗ.
Чтение словами. Дикие
животные.
«Графический
диктант»
ЛПЗ.
Геометрическая форма

«Графический
диктант»
ЛПЗ.
Величина. Строчные и
прописные буквы.

Закрепление
знаний о геометрических
фигурах

Круг, квадрат,
треугольник

Формирование математических
навыков, развитие умения обобщать и
классифицировать

Формирование
знаний о птицах, их
разнообразии,
о
строении тела
Формирование
знаний о перестановке
слагаемых

Ворона,
сорока,
крылья,
хвост и т.д.

Расширение запаса знаний об
окружающем мире, развитие речи,
пополнение словарного запаса

Слагаемое,
сумма

Развитие
математических
представлений, развитие мыслительных
операций

Формирование
знаний о внешнем виде,
питании,
пользе,
местообитании, питании
Формирование
навыка
дифференцировать
предметы по форме

Берлога,

Социально-бытовая
ориентировка, развитие мыслительных
процессов

Круглый,
квадратный,
треугольный,
прямоугольный,
овальный
Большой,
маленький, средний,
больше, меньше

Развитие
мыслительных
операций,
развитие
памяти,
формирование
математических
представлений

Формирование
навыка
дифференцировать
предметы по величине

дупло

Развитие
мыслительных
операций,
развитие
памяти,
формирование
математических
представлений

«Муха».
ЛПЗ. Цвет

Формирование
навыка
дифференцировать
предметы по цвету
Итоговое
Повторение
и
занятие.
закрепление
игр,
заданий, упражнений.
Диагностическое обследование

Основные
цвета спектра

ИТОГО: 68 часа

Развитие
мыслительных
операций,
развитие
памяти,
формирование
математических
представлений
Коррекция всех мыслительных
операций.