1

 объективной оценке образовательных результатов и олимпиад школьников.
 интерпретировать
получаемые данные и подготовить на их основе проекты
управленческих решений.
4.

Объектом Мониторинга являются:

диагностические контрольные работы (ДКР),всероссийские проверочные работы (ВПР),
независимое исследование качества образования (НИКО), школьный этап Всероссийской
олимпиады школьников, административные контрольные работы,
защита проектных и исследовательских работ в рамках реализации ФГОС, школьный этап
всероссийского конкурса сочинений (ВКС),
инструктивно-методическое обеспечение процедур оценки качества образования, кадровое
обеспечение процедур оценки качества образования,
инструментарий для проведения процедур оценки качества образования, инструментарий для
наблюдения за процедурой оценки качества образования, организационно-технологическое
обеспечение процедур оценки качества образования
(единообразие условий проведения, конфиденциальность КИМ, контроль хода проведения).
5.
Методы проведения Мониторинга
1.
Не включённое структурированное наблюдение: данный метод представляет собой сбор
информации, который осуществляется при посещении наблюдателем места проведения оценочной
процедуры.
2.
Изучение документов (анализ нормативных правовых актов, регулирующих проведение
оценочных процедур).
6.
Этапы проведения МониторингаМониторинг проводится в четыре этапа:
этап организации и подготовки к проведению Мониторинга;
этап выявления объективности проведения оценочных процедур
этап анализа и оценки полученной информации;
этап подготовки рекомендаций и разработки предложений по повышению качества
проведения оценочных процедур.
6.1. Этап организации и подготовки к проведению Мониторинга включает в себя:
 создание приказа и назначение ответственного лица за проведение Мониторинга;
 разработку и утверждение плана проведения Мониторинга (Приложение 1);
 формирование перечня критериев и показателей, отобранных для Мониторинга
(Приложение 2);
 анализ нормативно-правовой базы при проведении оценочных процедур;
 адаптацию методик сбора первичной информации к целям Мониторинга, подготовка
инструкций для ответственного за проведение Мониторинга;
 определение методов обработки и анализа информации для Мониторинга.
6.1.1. Мониторинг проводится ответственным лицом, назначенным по приказу директора ОО на
плановой и внеплановой основе в соответствии с Методическими рекомендациями Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 16.03.2018 № 05-71 «По
объективности оценки образовательных результатов», с учетом особенностей, установленных
настоящим Порядком.
6.1.2. К участию в мероприятиях по Мониторингу могут привлекаться представители
Администрации ОО, представители Управления образования г. Екатеринбурга. Привлечение
указанных лиц к проведению мониторинга осуществляется при их согласии.
6.1.3. План проведения мониторинга составляется ответственным лицом за проведение
Мониторинга на очередной учебный год в соответствии с планом проведения оценочных процедур
не позднее 1 октября текущего года.
6.1.4. О проведении Мониторинга издается приказ руководителя, который должен содержать:
а) объект мониторинга;
б) фамилию, имя, отчество, должность лица, ответственного за проведениемониторинга;
2

в) дату начала и окончания мониторинга;д) методы проведения мониторинга.
6.1.5. По завершении Мониторинга ответственным лицом составляется отчет (аналитическая
записка – Приложение 4).
К отчету прикладываются Листы наблюдений (Приложение 3).
6.2. Этап выявления объективности проведения оценочных процедур.
6.2.1. В ходе Мониторинга проверяется правильность выполнения всех административных
процедур, выполнение требований по осуществлению объективности результатов оценочных
процедур, соблюдение порядка.
6.2.2. В период проведения Мониторинга ответственное лицо вправе: а) посещать помещения, где
проходят оценочные процедуры;
б) запрашивать необходимые материалы и документы, в том числе оригиналы документов;
6.2.3. В период проведения Мониторинга ответственное лицо обязано:
а) своевременно и в полном объеме исполнять представленные ему полномочия по проведению
Мониторинга;
б) проводить проверку на основании и в строгом соответствии с приказом о проведении
Мониторинга;
в) давать разъяснения по вопросам, относящимся к предмету Мониторинга;
г) обеспечить сохранность и возврат оригиналов документов, полученных в ходепроцедуры;
д) не вмешиваться в организацию и проведение оценочных процедур.
6.3. Этап анализа и оценки полученной информации:
Данный этап начинается со сбора информации, используя Критерии и показатели (Приложение 2),
ее анализ и подготовка отчета для лиц, ответственных за принятие решений, которые будут его
использовать, а также давать свои отзывы и готовить предложения.
6.4. Этап подготовки рекомендаций и разработки предложений по повышению качества
проведения оценочных процедур:
 составление информационной (аналитической) справки о результатах обеспечения в ОО
объективности проведения оценочных процедур;
 составление адресных рекомендаций для ОО по повышению объективности оценочной
процедуры.
7.
Результаты Мониторинга.
Результаты
Мониторинга должны быть получены и представлены в отчете
(аналитической записке), (Приложение 4).
7.1. Отчет о
проведении
Мониторинга подписывается ответственным лицом и
утверждается руководителем ОО.
7.2. Материалы отчета вместе с копией приказа о проведении Мониторинга хранятся в ОО в
течение сроков, установленных законодательством об архивном деле.
7.3. При выявлении ответственным лицом по результатам Мониторинга фактов нарушений
требований к процедуре проведения оценочных процедур, составляется акт, в котором должны
быть указаны документально подтвержденные факты нарушений, выявленные в ходе процедуры, а
также предложения по устранению выявленных при проверке нарушений. И в течение 3 месяцев со
дня утверждения отчета о проведении Мониторинга, принимает меры по их устранению.
7.4. В случае несогласия с фактами, изложенными в акте, а также с выводами и предложениями
ответственного лица, организаторы проведения оценочных процедур, эксперты по проверке работ
оценочных процедур, вправе в течение 5 рабочих дней со дня получения акта направить
ответственному лицу по проведению Мониторинга возражения по указанному акту в целом или по
его отдельным положениям.
7.5. Формат отчетности
1.
По итогам проведения Мониторинга составляется отчет (Приложение 4).
2.
Отчет составляется в срок не позднее семи дней после проведения оценочной процедуры и
направляется директору ОО.
3.
Отчет должен содержать:
 описание целей и задач проведения оценочной процедуры;
3

 описание групп участников оценочной процедуры;
 сведения
о процедуре проведения Мониторинга (метод исследования, объект
исследования и др.)
 соответствие
нормативно установленного и реального перечня документов,
необходимого для получения объективности результатов оценочной процедуры;
 описание выявленных проблем (все выводы оценки должны быть обоснованы и базироваться
на тех данных, которые приведены в оценочном листе);
 составление рекомендаций по принятию управленческих решений по результатам
мониторинга.
8.
Документационное сопровождение Мониторинга.
Инструменты, используемые в ходе Мониторинга (критерии и показатели, лист наблюдения,
аналитическая записка) хранятся в ОО не менее 2 лет.
9.
Заключительные положения.
9.1. Порядок о Мониторинге, а также дополнения и изменения к нему рассматриваются на научнометодическом совете и утверждаются директором ОО.
9.2. В настоящий Порядок могут вноситься изменения и дополнения, в связи с вступлением в
силу новых нормативных документов.
9.3. Все вопросы, связанные с организацией работы по обеспечению
проведения Мониторинга объективности результата оценочных процедур, не урегулированные
настоящим Порядком, решаются в соответствии с действующимзаконодательством РФ.

4

Приложение 1
Плана мероприятий
Мониторинга объективности результатов оценочных процедур
Деятельность / мероприятия

Сроки

Издание приказов об утверждении сроков,
ответственных,
порядка,
регламентов
проведения
независимых
оценочных
процедур
Подготовка
(обучение)
организаторов,
общественных наблюдателей к оценочным
процедурам
Создание и утверждение графика проведения
оценочных процедур
Проведение
мониторинга
оценочных
процедур, согласно утвержденному графику
Мониторинг проверки работ, который
осуществляется комиссией, состоящей из
педагогов, не работающих в классе, работы
которого проверяются
Составление
информационной
(аналитической) справки о результатах
обеспечения в ОО объективности проведения
оценочных процедур
Составление адресных рекомендаций для ОО
по повышению объективности оценочной
процедуры
Предъявление результатов (совещание при
директоре, педсовет, родительские собрания
и др.)

5

Ответственные
лица

Необходимые
ресурсы

Приложение 2
Составляющие мониторинга школьных показателей системы объективности процедур
оценки качества образования и олимпиад школьников
I. Готовность ОО к проведению оценочной процедуры
№
Показатель
Оценка
п/п
1 Наличие приказов об утверждении сроков,
3 балла – по всем процедурам
ответственных,
порядка,
регламентов
2
балла
–
по
двум
проведении
независимых
оценочных
процедурам 1 балл – по
процедур (ВПР, ОГЭ, олимпиад)
одной процедуре
0 баллов – отсутствие приказов
2 Наличие приказа (или иного документа) об 1 балл – документ есть
обеспечении объективности процедур оценки 0 баллов – документа нет
качества образования и олимпиад школьников,
предусматривающего
предварительное
коллегиальное обсуждение подходов к
оцениванию
3 Наличие принятых прозрачных критериев 1 балл – документ есть
внутришкольного и итогового оценивания в
0 баллов – документа нет
МАОУ СОШ № 96
4 Наличие системы подготовки общественных
1 балл – система подготовки есть
наблюдателей за процедурами оценки качества 0 баллов – системы подготовки нет
образования и олимпиад школьников
5 Наличие графиков выходов общественных 1 балл – график есть
наблюдателей на наблюдение за проведением 0 баллов – графика нет
процедуры оценки качества образования и
олимпиад школьников с указанием сроков в
МАОУ СОШ № 96
6 Обеспечение
видеонаблюдения
за 1 балл – видеонаблюдение есть
проведением процедуры оценки качества 0 баллов – видеонаблюдения
образования и олимпиад школьников и
нет
проверки работ участников
7 Отсутствие ситуации конфликта интересов в
1 балл – конфликта интересов нет
отношении
учителей
и
общественных 0 баллов – конфликт интересов есть
наблюдателей из числа родителей
8 Наличие информационной (аналитической) 1 балл – справка есть
справки о результатах обеспечения в МАОУ 0 баллов – справки
СОШ № 96 объективности проведения нет
процедур оценки качества
образования и олимпиад школьников
9 Проведение
Всероссийских
проверочных 1 балл – да
работ и олимпиад школьников осуществляется 0 баллов –нет
комиссией МАОУ СОШ № 96, состоящей из
педагогов, не работающих в
классе, работы которого проверяются
10 Наличие информационной (аналитической) 1 балл – справка есть
справки о результатах процедур оценки 0 баллов – справки
качества образования и олимпиад школьников нет
11 Наличие плана мероприятий по повышению
1 балл – план есть
объективности оценки качества образования и 0 баллов – плана нет
6

12

13

14

15

16

олимпиад школьников в МАОУ Зайковской
СОШ №2
Наличие
самостоятельно
разработанных
процедур общественной экспертизы качества
образования в МАОУ СОШ № 96
Систематическая трансляция эффективного
административного и педагогического опыта
на другие образовательные организации
Наличие
повышения
объективности
оценивания
результатов
независимых
процедур оценки качества образования и
олимпиад школьников (глубина 3 года)
Реализация программ помощи учителям,
имеющим профессиональные проблемы и
дефициты в части оценивания результатов
обучающихся и олимпиад школьников
(повышение квалификации, внутришкольное
обучение и самообразование, другое)
Проведение учителями и методическими
объединениями аналитической и экспертной
работы с результатами процедур оценки
качества образования и олимпиад школьников
Максимальный балл
Итоговый максимальный балл

1 балл – да
0 баллов –нет
1 балл – не менее 2 мероприятий в год
0 баллов –менее 2 мероприятий в год
1 балл – да
0 баллов –нет
1 балл – да
0 баллов –нет

1 балл – да
0 баллов –нет

18
30

Методика анализа:
Оценка обеспечения объективности процедур оценки качества образования и олимпиад
школьников проводится в соответствии с установленными критериями. Для каждого
индикатора устанавливается максимально возможное значение.
В случае если индикатор имеет негативную окраску, то присвоение баллов
осуществляется в обратном порядке. В дихотомических вопросах (вопросах, в которых
предусмотрены варианты ответа «да/нет») максимальный балл индикатору присваивается при
ответе «да», 0 баллов – при ответе «нет».
Значение показателя рассчитывается методом суммирования индивидуальных значений
индикаторов.
Итоговая оценка складывается из суммы баллов, перечень показателей и максимальное
значение по каждому показателю определяется школой самостоятельно.
Итоговый расчет осуществляется на основании границ сумм баллов:
Итоговая оценка
объективности (балл)
30-21
20-11
10-0

Уровень объективности оценки
образовательных результатов
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень

II. Проведение оценочной процедуры в аудитории
1. В аудитории используется рассадка по одному или по два участника за партой (указать).
2. В аудитории присутствуют один/два организатора.
3. В аудитории присутствует общественный наблюдатель (указать родитель какого класса
или иной представитель).
4. Организаторы оформили протокол с кодами для фиксации соответствия кода и ФИО
участников.
5. Каждому участнику выдан вариант КИМ.
7

6.
7.
8.
9.

10.
11.
12.
13.
14.
15.

Участники переписали выданный им код в специально отведенное поле в верхней правой
части каждого листа с заданиями.
Проведен инструктаж на основе текста в инструкции организатора не более 5 минут.
В процессе проведения работы обеспечивается порядок в аудитории, организаторы не
оказывают содействия участникам при выполнении заданий.
Исключение фактов использования обучающимися справочно-информационных
материалов (если иное не прописано в методических рекомендациях по проведению
оценочной процедуры)
Исключение фактов «подсказывания» обучающимся со стороны организаторов
Исключение фактов выноса работ обучающихся и контрольно-измерительных работ во
время проведения оценочной процедуры
Обеспечение сохранности данных при сборе и обработке результатов
Отсутствие фактов использования телефонов организаторами и участниками оценочной
процедуры во время проведения
По завершении работы организаторы собрали все бумажные материалы (варианты КИМ,
черновики).
Все бумажные материалы, протокол с кодами организаторы передали школьному
координатору.

8

Приложение 3
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ
за организацией и проведением оценочных процедур (указать какой)
Дата проведения:
ОО
Класс
Предмет:
На основании
было проведено
№
п/п
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.3.1.

1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2.
2.1.
2.2.
2.2.1

от
года №
(вид документа, номер, дата)
наблюдение за проведением ВПР(пример)

.

Показатель
Готовность ОО к проведению оценочной процедуры
В ОО имеется приказ(ы) об участии в проведении оценочной процедуры
Наличие обучающихся с ОВЗ
Наличие приказа о проведении оценочной процедуры
Приказом определены:
- классы, в которых проводится оценочная процедура;
- даты проведения;
- время (уроки) проведения;
- помещения для проведения;
- ответственные за проведение в классах;
- школьный координатор проведения оценочной процедуры в ОО (указать
Фамилию И.О.);
- технический специалист (при наличии);
- организаторы проведения оценочной процедуры в кабинетах (не менее
2-х в каждом классе);
- дежурные в коридорах;
- комиссии по оцениванию работ оценочной процедуры по каждому
предмету (не менее 2-х человек в каждой);
- в комиссии по оцениванию работ включены учителя, не ведущие
предмет, педагоги других школ или смежных дисциплин, члены
предметных комиссий, имеющие первую или высшую квалификацию,
имеющие опыт работы в ОО не менее 3-х лет
Выделена отдельная
аудитория,
соответствующая
санитарным
требованиям и условиям
В аудитории проведения организовано видеонаблюдение (указать какими
средствами).
Обеспечение
всех
обучающихся
контрольно-измерительными
материалами
Организаторам выданы инструкции по проведению оценочной процедуры
Для участников подготовлены черновики на партах (при наличии).
Проведение оценочной процедуры в аудитории
В аудитории используется рассадка по одному или по два участника за
партой (указать).
В аудитории присутствуют один/два организатора.
В аудитории присутствует общественный наблюдатель (указать родитель
какого класса или иной представитель).
9

Отметка

2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.

2.8.

2.9.
2.10.
2.11.
2.12
2.13.
2.14.

Организаторы оформили протокол с кодами для фиксации соответствия
кода и ФИО участников.
Каждому участнику выдан вариант КИМ.
Участники переписали выданный им код в специально отведенное поле в
верхней правой части каждого листа с заданиями.
Проведен инструктаж на основе текста в инструкции организатора не
более 5 минут.
В процессе проведения работы обеспечивается порядок в аудитории,
организаторы не оказывают содействия участникам при выполнении
заданий.
Исключение фактов использования обучающимися справочноинформационных материалов (если иное не прописано в методических
рекомендациях по проведению оценочной процедуры)
Исключение фактов «подсказывания» обучающимся со стороны
организаторов
Исключение фактов выноса работ обучающихся и контрольноизмерительных работ во время проведения оценочной процедуры
Обеспечение сохранности данных при сборе и обработке результатов
Отсутствие фактов использования телефонов организаторами и
участниками оценочной процедуры во время проведения
По завершении работы организаторы собрали все бумажные материалы
(варианты КИМ, черновики).
Все бумажные материалы, протокол с кодами организаторы передали
школьному координатору.

Дополнительные комментарии по процедурам организации и проведения ВПР

Подпись должностного лица, осуществляющего наблюдение
Максимальное количество баллов – 35.
0 баллов – не организовано, не предусмотрено
1 балл – организовано на должном уровне

10

Приложение 4
Отчет проведения Мониторинга
Общая информация об общеобразовательной организации.
Описание целей и задач проведения оценочной процедуры.
Описание групп участников оценочной процедуры.
Сведения о процедуре проведения Мониторинга (метод исследования, объект
исследования и др.).
5. Соответствие нормативно установленного и реального перечня документов, необходимого
для получения объективности результатов оценочной процедуры.
6. Сравнение статистических показателей общероссийских, региональных, муниципальных
и школьных результатов.
7. Достижение планируемых результатов в соответствии с ООП НОО/ООО и ФГОС.
8. Описание выявленных проблем и предложений по их решению (все выводы оценки
должны быть обоснованы и базироваться на тех данных, которые приведены в оценочном
листе).
9. Составление рекомендаций по принятию решений по результатам Мониторинга.
10. Принятие Управленческих решений для достижения результатов процедур оценки
качества образования.
1.
2.
3.
4.

11